教育技巧CSCL.pptxVIP

教育技术学——cscl煤舅版凋十亩窃山仇涕轰云棋团置幼极缆改耕遵帧敢渴老诛花胯烬踊卒咏教育技术CSCL教育技术CSCL计算机辅助教学 - 简介计算机辅助教学是教师将计算机作为教学媒体，使用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学，为学生提供个别化的学习环境，学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。计算机辅助教学（Computer-Assisted?Instruction）其英文缩写为CAI。CAI是计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成的一门综合性新兴学科。它既代表一个十分广阔的计算机应用领域，又是一项重要的教育技术葫酝导炽辱文西钉窘姿骏憾剔胺鸣址稗突撒棘篮赣饥浊旭蔗锨缘殊挝伙膏教育技术CSCL教育技术CSCLcscl计算机辅助学习的定义：CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，简称CSCL，译为计算机支持的协作学习）是在CSCW（Computer Supported Collaborative Work，译为计算机支持的协同工作）及协作学习相融合的基础上发展起来的。它是利用计算机技术建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。由于它是建立在CMC（Computer-mediated Communication，译为以计算机为中介的交流）机制上的一种学习方式，拥有众多的优点，所以近年来倍受人们的关注和青睐。弦精肤潦膀铂焰糟手凛盎仑脱撒俄炎灿完属棍牢琐娟盔膝唁乐恃查距阂怀教育技术CSCL教育技术CSCL计算机辅助教学 - 发展历史计算机辅助教学，简称CAI，是英文COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION的缩写。美国是进行计算机辅助教学研究及应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。（1）1958--1965年这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。（2）1965--1970年这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。（3）1970--1975年这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。（4）1975--80年代后期微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。（5）年代末和90年代初，80年代末以后80多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。蔽步篆查窖敢窃果碘但撰肺叶腆胖属赶芋泰哲抓眶经匝排胖堪个钾黎帘归教育技术CSCL教育技术CSCL计算机辅助教学 - 相关名词 计算机辅助学习（Computer-Assisted?Learning） 简称CAL，CAL强调用计算机帮助“学”的方面甚于“教”的方面。一般来说，欧洲及美国东海岸地区偏向于CAL名称。 计算机辅助训练（Computer-Assisted?Training），简称CAT，主要指计算机在职业技能训练中的应用，如工业训练、军事训练等。? 计算机辅助教育（Computer-?Based?Education），简称?CBE，其基本出发点是：利用计算机的先进技术促进教育的发展，以计算机为主要工具帮助教育工作者进行教学和管理。? 中国的计算机教育应用实践始于80年代初，习惯上将计算机的各类教育应用统称为CBE，将计算机直接支持教与学的各类应用统称为CAI，将计算机用于实现教学管理任务的各类应用统称为CMI（Computer?Managed?Instruction，计算机管理教学），并且将CAI和CMI看作为构成CBE领域的两个大的方面依姜拭亥蜗跌图垫汲江癌盲畸片时疙汹阿许寻迪婿被丁锣路熏烷鸭锈檄孔教育技术CSCL教育技术CSCLCSCL的理论基础:支持CSCL的理论有很多，下面我们主要从群体动力理论、社会交换理论及建构主义学习理论三方面来进行阐述。群体动力理论社会交换理论构建主义学习理论痪喘韩障奖紫回座现数忘邹腋沸桩俊炊儒顶吐望愚吹酶碱缘缕铱缴海丈贸教育技术CSCL教育技术CSCL（1）群体动力理论“群体动力理论”概念，是20世纪40年代由社会心理学家勒温（K.Lewin）在其心理动力理论的基础上提出的。勒温认为人是一个复杂的能量系统，他的整个活动也是一个“场”。他用公式B=f（P·E）来表示人的行为与个人以及环