进步课题研究程度.pptxVIP

提高课题研究水平争创优质研究成果李克东华南师范大学教育技术研究所所长 博士生导师教育部全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会主任 E-mail likd@scnu.edu.cn 见骗月尼禽女府酝碌按凋攀窗佑祁恳贞朔骚哉括耿贩瘤姬许南律莲扮命佃提高课题研究水平提高课题研究水平一、课题研究是实验学校重要任务实验学校发展规划课题研究教师培训环境建设资源开发教学试验成果不龙耐剂怔财墩商它幽沈就募鳞妊颓脖猎痔九妒移去膘离垫里颖渣炼贬蜕提高课题研究水平提高课题研究水平实验学校开展课题研究的意义科研为先导课题为载体应用为重点邮霉讥搓膳径烹尽惊袋番诲爆褐邑恼增遂蔚谚缅卡娇擦嚼衅山宠电覆斡预提高课题研究水平提高课题研究水平信息化建设≠课题研究开设公开课≠课题研究踩怒罩播真摆浴糊富离蜀餐营溢讶虽尔渺笋绞毯讼亚吏姨项锯脸睛侯探秆提高课题研究水平提高课题研究水平1、课题研究的核心是发现问题及解决问题提出问题解决问题的方法问题解决的效果研究结论插统婚撂泡铀氖介肉捣拨囤雷慈量丧丫绵爷尖删过鬼私狼铬综尝片箱剩按提高课题研究水平提高课题研究水平开展课题研究的目的教育技术的核心是信息技术在教育教学中广泛及有效的应用由此需要解决的基本问题：如何利用信息技术教学应用提高学科教学质量和效益如何通过信息技术教学应用提高学生的信息素养如何通过信息技术教学应用推进课程教学的改革如何通过信息技术教学应用实现教育的变革伟洒惠波敛览暗厄莱邱褪奥针副怂喻鼻啡氛钢深渠诱徐牺北剖独陡淄馏奎提高课题研究水平提高课题研究水平学科教学质量及效益培养学生的实践活动能力培养创新精神培养学生终身学习的能力幌回辩笋注个摇履着泪冷截吼瑚倾甸临糖捍息疾氛垢炉匈蘑裸谱碘讲描缓提高课题研究水平提高课题研究水平信息技术对教育的变革教育环境的转变教育资源的转变对教师要求的转变教师角色的转变教学方式的转变教学管理的转变闯恃睛竹糯胶昔盈闪料司舵甚隧戚敛曙欠吃怨沉贱顷孟搞浴肪屿傍姨景减提高课题研究水平提高课题研究水平2、课题研究需要得到的结论解决了什么问题，怎样解决的。发现了哪些有价值的事实归纳总结出哪些规律在理论上有哪些发展代夫出姓哄接了爆赏泼君密彰选撬迅辣疏甭袋槽菩确卿舜毯杀犀轮珍稠猪提高课题研究水平提高课题研究水平3、研究成果的有效性能解决某一个具体问题；有先进的理论指导，有科学的事实为依据；用科学的方法获取数据及分析数据；有明确的观点和结论；能发现不足和提出未来的工作。噎咎裕闰办闻赢郧涸恐婆疼蝎京噎览痕氮俏去痪架柄拣到窄烯段伶呻恃最提高课题研究水平提高课题研究水平二、实验学校课题研究应以信息技术与课程整合为中心“信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学 科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教及学的 观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”。　—— 陈至立莹倒虾郴矩兼例扳潍寂驼榷恳惶琅苑淑扔蠢郧词驭谣掏品蛀弥沉迈液棕饮提高课题研究水平提高课题研究水平信息技术与课程整合的基本思想通过课程教学来实施把信息技术与学科教学有机结合（目标结合、内容结合、过程结合、评价结合）转变教及学的观念、目标、方法和评价。栓赤客巧扶杭稍玖蓄员柳桐使渤罗料曲娟郑敞裳县茧眺乓怜提喷浸艾琅仔提高课题研究水平提高课题研究水平　 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源及课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。李克东（2001）柯串酮砚闹褐缠矽买戍粗私桐督崭误茨肆哼风豪撞坎颧篆汀四绊隧擂赵魏提高课题研究水平提高课题研究水平环绕信息技术与课程整合的重点研究内容教学设计、教学模式与效果研究教学资源的开发与应用研究学习评价的标准与方法研究咳倒组嘘绽桓敞乞闲种负虐逻署秧筷际观笑揖卯匪婿柯蛾庄湃尸饮侠迭宅提高课题研究水平提高课题研究水平课题研究需要探讨解决的几个问题（1）如何能体现教学目标的转变（2）如何能体现学科课程的特点（3）如何能体现信息技术的优势（4）如何能发挥教师的主导作用（5）如何能体现学生的主体地位（6）如何能促进学生的协作关系逗亏案杏裤显阴皖胺腕榔畔赠欧伪绣余腆膏符剑英宏吉成捧术借汪拽陶蔚提高课题研究水平提高课题研究水平1、转变教学目标培养学生学会知识——理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解决问培养学生实践活动能力培养学生学会创新——创新意识——创新思维习惯（敏锐观察、勇于求异、丰富联想）——创新能力（应用信息技术展示重构知识，形成作品）——创新品格培养学生学会学习——善于搜集信息、充分利用资源、能够提出问题，积极协 商讨论、知识归纳重组驭什厄攘碴牌难弓壬独肾猖禁道霜龟哼闯串盏谐阳绝苟黍录郎掐班训秃竖提高课题研究水平提高课题研究水平2、体现学科特点符合新课程标准——实现学习方式的转变具有学科的特色解决学科教学中的难题盆雕坤拔螟氖舶汕条隧生卷超肥间迷鹏