山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修三教学案：第3章 第1节 植物生长素的发现.docVIP

第1节植物生长素的发现 【目标导航】 概述植物生长素的发现过程 体验发现生长素的过程和方法 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性 【学法指导】 借助实验，概述发现过程和方法 通过达尔文、詹森、拜尔和温特的实验，概述生长素的发现过程，体验生长素的发现方法 分析实验，训练思维 通过实验过程的学习，分析方法，并评价实验的严密性 【互动探究】 探究点一：植物生长素的发现过程 问题导引： 1.达尔文实验过程及结论？ 2.詹森的实验过程及结论？ 3拜尔的实验过程及结论？ 4.温特的实验过程及结论？ 5.请大家讨论，实验中有没有什么不足之处？ 6.植物向光性的原因？ 跟踪训练： 1、根据下图所示的实验，直接可以得出的结论有 A．生长素能促进植物生长 　 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由顶端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 2、下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳组合是A．　B．　C．　D． A．有无特定的分泌腺体 B．是否种类多样性和特异性高 C．是否微量高效 　 D．是否有调控代谢作用 2.在胚芽鞘中，生长素只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过来运输，这最可能是由于 A．地心引力作用所致　　　　　 B．细胞膜上的载体特点所致 C．能量多少有关 　　　　　　 D．光照方向的