教育管理效益自评.docVIP

追求·探索·突破 ——高明区荷城街道第一小学 2010学年度教育管理效益评价自评报告 高明区教育系统开展的中小学教育管理效益评价活动到现在已经是第三个年头，每次评价后，我校均能认真领会评价小组给予我校的评价反馈意见精神，认真落实整改。2010学年度，我校在上级领导和社会各界的关心支持帮助下，进一步加大了学校各项工作的管理力度，规范各项管理，力求从内涵上进一步促进学校的发展，取得了可喜的成绩。学校被评为“广东省少先队红旗大队”，参加佛山市第三届教育博览会获好评，参加佛山市中华经典诵读大赛获二等奖，参加佛山市首届中小学生乐器比赛获银奖，荣获佛山市高明区教育系统先进单位称号，在荷城街道“诵读经典美文，传承华夏文明”朗诵比赛中获特等奖和优秀组织奖，荣获“文明高明”全民健身系列活动高明区中小学生“天翼杯”队列暨广播体操比赛第一名，参加高明区小学语文朗读交流评比活动获一等奖，省级课题《小学生语文课外学习指导研究》获“GDJYSD”杯广东教育学会“十一五”教育科研课题成果奖一等奖，另外，有14人次分别参与的两项省级课题顺利结题，一项市级课题结题，两项市级课题立项。师生参加各级各类竞赛和活动成绩优异，一学年来，教师中获国家、省、市、区、街道表彰奖励（含论文发表）分别为8人次、11人次、39人次、97人次、30人次；学生中获国家级、省级、市级、区级表彰奖励（含作品发表）达260多人次。 下面，我们对照2011年9月下发的《佛山市高明区中小学教育管理效益评价指标体系（试行）》分六个方面作自评如下，敬请评价小组的各位领导审议。 一、建设高效能的内部管理机制，在学校管理机制方面实现新突破。 我们坚信，管理是艺术，管理是科学，管理是财富。学校管理突出“以人的发展为本”的主题，努力让管理引领师生进步，引领学校发展。2010学年度，学校继续贯彻“依法治校，依章办学，民主管理，科学决策”的管理原则，进一步深化“师德引路，制度保障，情感滋润”的管理模式和“校长负责，行政会决策，党组织监督，全体教师参与”的行政模式。 1、以校长室为“轴心”，共建美好校园。 我国著名教育家陶行知先生曾说：校长是一个学校的灵魂；要想评论一个学校，先要评论它的校长。我校在校长室的指挥下，能全面贯彻党的教育方针，办学思想正确，思路清晰。我们紧紧围绕“求真、从善、尚美、学活”这一校训和“让每一个学生体验成功的喜悦”这一办学理念，认真制订了《荷城街道第一小学学校五年发展规划（2008年9月——2013年8月）》并不断根据形势的发展而有所改进，学年初，在通过多方听取意见和吸取上一学年经验教训的情况下拟订新一学年的工作计划，分步落实规划目标。 我们坚持走“科研兴校，特色办学”之路，校长亲自参与各种教研活动，历年都有科研课题，或主持或参与。2010学年度，唐贤相校长除继续参与由陈永雄副校长主持的课题《小学班级文化建设研究》的研究外，还于2010年度末新一轮的省级课题申报活动中主持申报了新一项课题《培养学生良好阅读习惯的研究》。同时，为更好地提升自我，唐贤相校长不断加强理论学习，养成了每天坚持读书学习半小时以上的习惯，经常组织主持理论学习，勤练笔，写下各种心得体会等，于2011年6月投稿参加的广东省“校长论坛”征文活动中，论文《略谈学校文化建设》获三等奖。在校长室的大力推动下，全校掀起了读书的热潮，学校“书香之味”渐浓。2011年7月，我校被区教育局推荐参加广东省“书香校园”的评选活动。 2、以班子为“轴承”，牵动全局高效运转。 机器的运转，“轴承”必须完美无损，只要有一点沙粒或有小小缺损，势必影响机器运转的效果。学校整个领导班子就像是机器的“轴承”，如果不能团结在一起，学校的工作就会事倍功半。我们讲求的是“和而不同”，每周行政例会，我们坚持行政议事制度和集体学习制度，把每一个行动的方向和目标高度集中到学校的发展上来。在业务上，我们要求每一位领导干部要坚持理论学习，积极深入教学、科研第一线，努力上好一门课，挂钩一个科级组，听好20节推门课，研究好一个课题。严禁把“我很忙”作为一个借口，明确提出了“服务师生，公正处理，忠诚待人，团结同志，互相合作，勇挑重担，无私奉献，善于创新”的要求。因此，过去的一年，班子成员的工作十分出色，就算是在竞争上岗中未能聘任的两位中层干部也能站好了最后一班岗，从而赢得了广大教职工的赞誉。 3、追求高效，建立现代学校制度。 我校一直注重走“以制度约束人，以制度管理人”之路，从建校之初就不断完善各项管理制度，并实实在在地狠抓落实。2010学年度，我们因应“创建推进教育现代化先进区”和“创建全国文明城市”的要求，特别注重了教职工政治业务学习制度和校务公开制度的落实，进一步健全了各类功能场室的管理制度，把落实制度的情况纳入年终考评、考核中，从而做到了处处有人管，事事有人做，件件得