(公用)【全优课堂】2016版九年级语文下册 20《庄子》故事两则导学案 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 8 20 《庄子》故事两则 课题《庄子》故事两则课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。可采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时学习第一篇课文《惠子相梁》；第二课时学习第二篇课文《庄子与惠子游于濠梁》并完成当堂检测。方式二：第一课时进行两篇课文的自主学习反馈及整体感知；第二课时进行两篇课文的具体分析感知及写法探究。教 学 目 标知识与技能1.积累文言文常用的实词和虚词，丰富文言知识。 2.了解《庄子》及庄子生平、思想主张。过程与方法1.欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。  2.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。情感、态度与价值观学习庄子淡泊名利的人生态度。增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。 课 前 预 习 作品简介《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。文中大量采用并虚构寓言故事，作为阐明事理的根据，构思巧妙，想象奇幻，波澜起伏，妙趣横生，极富浪漫主义色彩。文中还善用比喻，以具体事物反复作比说明抽象的道理。避免了干巴巴的说教，使人受到感染，接受其观点。《庄子》语言辛辣、幽