(公用)【全优课堂】（教师用书）2016年高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题三 联邦制、两党制.docVIP

高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题三 联邦制、两党制、三权分立 以美国为例 新人教版选修3 1美国的联邦制 (教师用书独具) ●课标要求 了解美国联邦制的特点。 ●课标解读 本标准所涉及的第一课内容要求学生了解美国联邦制的特点；认识美国联邦制的利弊。 培养运用本专题所学知识，分析美国政治生活基本现象的能力；运用具体的历史的观点，分析美国联邦与州关系演变的能力；运用联邦制的基本知识，分析美国各州与联邦政府关系的能力。通过本框学习，对比中美两国国家结构的差异，使学生认同我国的基本制度，认识到政治体制的健全是一个长期的历史过程，从而坚定走社会主义道路的信心。 ●落实策略 学生以学习小组为单位在课前搜集资料、梳理教材、组内探讨、找出疑难问题，课上小组展示、交流分享、师生互动，课后走进生活、体验践行。 要引导学生运用自主学习、探究学习和小组合作等形式对教材的相关内容与有关案例进行梳理整合，充分发挥学生的主体地位。 教师要搜集时代性强、有思维价值、能引发学生共鸣的典型案例，启发学生思考，实现三维教学目标；要正确处理预设与生成的关系，切忌空洞说教。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：情景导入 观点一：美国联邦制下设“50个小政府”，做不到“全国一盘棋”，更谈不上“全国人民一条心”，因而是一种低效的国家结构形式，不可取。 观点二：不受制约的权力是危险的，高效率的政府