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以百年品牌创优质学校 ——北师大（珠海）附中申报省一级学校自评报告 北京师范大学（珠海）附属高级中学是珠海市人民政府委托北京师范大学管理北京师范大学委托学校。” 第一部分 管理篇：理念求实，引领学校发展学校自创办以来，结合时代要求和学校进行理性思考与研究，不断探索与提炼 （二）明确目标、理清思路，完善并逐步实现发展规划 为把北师大（珠海）附中建设成一所在广东全省具有竞争力和示范性的公办高中，我们以此为基本目标理清了初步的发展规划。 总体办学目标。秉承北师大百年文化传统，坚持教育创新，坚持高质量教育教学，力争把学校建成具有示范性、现代化、高品质的省一级以上优质高中；培养具有学习力、责任感、创新力的现代高中生，让他们学会做人做事、学会动脑动手、学会生存生活。让更多的珠海学子跻身名牌大学。 阶段发展目标。学校于2011年之前通过珠海市一级学校督导验收，于2012年底之前通过省一级学校督导验收和广东省高中教学水平评估，争取早日通过广东省国家级示范性高中督导验收；争取早日达到以具有“高水平的教师队伍，高素质的学生群体，高起点的课堂教学，高品位的校园文化”为标志的一流学校的标准。 基本发展体系： 1、探索建立“适合的教学，有效的课堂”为目标的教学体系。 2、确立具有附中特色的“四自”发展型校本德育模式。 3、建设一支以研究型、专业化为发展方向的“师德高尚、业务精良、求新务实、爱生敬业”的优秀教师队伍。 4、建立一套以“规范化——精细化——文化化”为路线图的“三阶段”校本管理模式。 5、抓好以“雅、美、育”为标准的高品质校园环境建设。 二、，先进的管理理念，班子成员坚持深入教育教学第一线，教好自己一门课，带好学科一条线，蹲好年级一个点；重视并带头开展教改和教学，经常参加各科组的教研活动，有力地推进了学校教学以尊重师生的人格价值为基础，以促进人的发展为根本目标，通过情感沟通，形成一种相互理解，团结合作的学校氛围，实现学校发展的高质量、高效率；在学校的教育教学活动中，建立鼓励性的平等的环境，使生在教育教学活动中身心健康和谐发展。建立行之有效的管理运行机制，坚持“人尽其才，用人所长”的原则。本着“有利于全面推行素质教育，有利于全体师生的和谐发展”的工作思路，形成了公平、公正、公开的优良用人环境个人潜能得到充分发。 年级负责。年级负责本年级的学生管理、课堂教学、文化建设、制度建设等等，各年级相对独立，同其它年级形成呼应竞争的关系。 　学科组长教学引领。学科组长除了领导管理本学科的日常教学以外，还要引领学科组成员完成新课程组织与建设、课改实验、课堂建设、课题研究、校本课程开发等重要任务同时还要完成业务诊断、科学引领、促进教师专业成长的任务。职能处室规范管理。以岗位责任制为核心的第二部分 篇：，研推进、加强师德师风建设，塑造优秀教师队伍 。制定了《德育工作制度》和《德育实施意见》，并通过不断加强师德师风建设，倡导教师“争做师德的表率、育人的模范、教育的专家”为学生营造宽松愉悦的成长环境，与学生建立相互尊重、相互信赖的新型师生关系。 一是在教学岗位上践行师德规范倡导“德育无小事，事事都关已”的做法，提倡“争当学生最喜欢的老师”，把教师职业道德规范要求落实到课堂教学的每一个环节、每一个步骤中，贯穿于教学工作全过程。二是在师德活动中体验探究积极开展师德教育主题活动三是学校每学期组织家长与学生问卷调查和评教活动，将教师的行为置于学生、家长和社会各界的监督之下，使广大教师不断自觉提高师德修养。、培训，促进教师专业发展 学校以整体优化队伍为目标，以培养为重点，制订并实施了《教师政治、业务学习制度》、《校本培训制度》，要求制订《教师个人专业发展三年规划》，做到有目标、有措施、有计划、有步骤、有行动、有效果在培训内容的选择上，我们紧紧围绕师德建设、课程实施、教学观念、教学技能、教策略等五大要素，始终坚持专题性、针对性、科学性、时代性、前瞻性的培训原则；在培训方式上，我们强调多样性、灵活性、互动性，有年级培训、科组培训、备课组培训、结对培训，有讲座式、座谈式、沙龙式、自学式等新教师培训，青年教师师徒结对会，跟踪听课，在教学中。 立足以校为本、的教科研是促进教师迅速发展、提高业务水平、增强教学实效的最有效途径，更是学校教育教学质量整体提高的动力源泉。我们以课程实施为切入点，以校本教研为主阵地，努力创新教研机制，认真开展以“在研究状态下工作”为基础的校本研活动。 要求做到“五备”： 备目标、备学生学情、备教材处理、备活动设计、备分层练习各备课组每周坚持集体备课，做到了有计划、有时间、有地点、有中心发言人、有活动记录充分发挥集体智慧，研讨有效的课堂教学先后制定并完善了《教育科研工作条例》、《校本教研规划》、《科研课题管理办法》等一系列规章制度，建构了学校、级科组、备课组的“