北师大版小学数学五年级上册《找因数》精品教案.docVIP

北师大版小学数学五年级上册《找因数》 设计理念 本设计充分挖掘蕴含教学内容中的文化基因，将“找因数”置于“数的世界”的宏大的文化背景中，展开了一场充满智慧碰撞、诗意纵横的探索因数奥秘的文化之旅。通过创设各种不同的探究情境，引领学生展开“找因数、用因数、赏因数”的系列探究活动，力求课堂引导到位而不越位，巧妙诱导合理点拨，使学生的思维个性得以张扬，让问题探讨充满生机和活力。课程标准实验北师大版五第89页找一个数的因数的方法教学准备。一12个正方形摆成一个长方形探索找因数的方法《课标》（修订稿）把双基改四基，即改为关于数学的：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 探索经验形成的途径一般说来，要：经历、内化、概括、迁移的过程。首先，需要经历，无论是生活中的经历、还是学习活动中的经历，对于学生基本经验的积累是必须的。但感受因数的神奇奥秘神奇奥秘神奇奥秘。感受因数的神奇奥秘 5 1X12=12 3X4=12 2X6=12 请你先写一写乘法算式， 再找出9的所有因数，并把它们都记录下来。 9的因数9 9的因数有 。 请你先思考：如何准确、全面地找出30的因数，再把它们都记录下来。 （友情提示：如果有需要，可以先在下面的方框中写一写算式。） 30的因数有： 。