空间几何体的表面积第一课时.ppt

* * * * * * * * 南京大学附属中学 张子超 高中数学 必修2 观察思考 侧棱和底面垂直的棱柱叫做直棱柱。 如果要给这个棱柱外侧包层铁皮加固一下，那么需要多大的铁皮呢？ h 底面周长c 数学建构 h 底面周长 c 特别的，底面为正多边形的直棱柱叫做正棱柱。 c 如果一个棱锥的底面是正多边形，并且顶点在底面的正投影是底面的中心，则称这样的棱锥为正棱锥。 每个侧面都是全等的等腰三角形 数学建构 侧面展开 a 底面周长C 数学建构 H a h′ 斜高h′ 正棱锥被平行于底面的平面所截，截面和底面之间的部分叫做正棱台 斜高h′ 每个侧面都是全等的等腰梯形 数学建构 侧面展开 a b a b h′ 数学建构 问题探究 这三个公式之间会不会某种联系呢？ c′=c c′=0 几何体 侧面积 平面图 形面积 空间问题 平面问题 展 开 图 转 化 想一想： A B C D A B C A B C D 之前我们研究的都是多面体的侧面积，那么旋转体的侧面积又该怎么求呢？ 思考：把圆柱的侧面沿着一条母线展开，分别得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 宽＝ 长方形 数学建构 扇形 思考：把圆锥的侧面沿着一条母线展开，分别得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 数学建构 c 思考：把圆台的侧面沿着一条母线展开，分别得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 扇环 推导过程可以参看书49页链接。 数学建构 c′ c 问题探究 类比棱柱、棱锥、棱台三者侧面积之间的关系，思考圆柱、圆锥、圆台三者侧面积之间是否有某种联系？ c′=c, r′=r c′=0, r′=0 数学应用 例1 已知正三棱锥的侧棱长为5m，底面边长为6m，求它的全面积． H B A S C 例2 设计一个正四棱锥形冷水塔塔顶，高是4 m, 底面的边长是6m，制造这种塔顶需要多少平方米铁板？ E S O 数学应用 C D A B 例3 如图，一个圆台形花盆盆口直径20cm，盆底直径为10cm，底部渗水圆孔直径为2cm，盆高2cm。那么花盆的表面积约是多少平方厘米？ 数学应用 20cm 10cm 12cm 课堂小结 二、数学思想 一、基本知识 1，简单几何体侧面展开图的形状。 2，柱体、锥体、台体的侧面积公式和计算方法（斜高、母线）。 3，柱体、锥体、台体的侧面积公式之间的关系。 1，转化：空间几何问题转化为平面几何问题。 2，类比：公式之间的联系。 作业 课本P57 习题1.3 1，3，4 自我检测 一、选择题： (1)底面边长是3cm，高是5cm 正六棱柱的侧面积是（ ） A．15cm2 B.90 cm2 C.30 cm2 D.120 cm2 (2)底面边长是6cm,高是√13cm的正三棱锥的侧面积是( ) A．18√13cm2 B. 24 cm2 C. 18√10 cm2 D.36 cm2 (3)正四棱台两底边长分别是2cm和14cm,侧棱长是10cm,其侧面积是( ) A．140cm2 B.280 cm2 C.256 cm2 D.128 cm2 B D C * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *