章伟专题讲座.ppt

１ 职位 ２ 认同 ３ 成就 ４ 育才 ５ 做人 权力 教师因为你的权威而服从你。 结果 教师因为你为企业所付出的努力而拥戴你。 复制 教师因为你为他们所付出的努力而拥戴你。 尊重 教师因为你的人格魅力和你所代表 的形象和风范而拥戴你。 人际关系 教师因为和你的融洽关系而拥戴你。 兰州城市学院继续教育学院 甘肃省小学校长培训中心 章伟 甘肃省陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划 （简称“名师助力计划”） 均衡城乡优质教师资源—甘肃省“百千万”乡村教师素质提升计划 （简称“‘百千万’计划”） 甘肃省万名农村中小学校长能力提升三年行动计划 （简称“校长提升计划”） 甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程 （简称“能力提升工程”） 甘肃省教师人文素养提升工程（简称“人文素养提升工程”） 2014年省教育厅启动并着力打造“三计划两工程” “三计划两工程” 用3-5年时间，在全省打造100个“金色教苑”乡村教师影子研训基地，组建由1000名学科结构合理的省级名优教师组成“金钥匙”导师团，通过“乡村教师走出来、名优教师走下去、网络空间联起来”的培训研修方式，针对全省乡镇及以下中小学、幼儿园，“培训、培养、培育”三位一体，在全省农村中小学、幼儿园重点选拨10000名农村骨干教师，使之成为师德高尚、能力较强、关爱学生、持续发展、安心农村基础教育的学科领头人，引领农村教育教学改革，提升农村教育教学质量。 目标任务 三增强三促进，全面提升乡镇以下农村学校校长能力 增强农村中小学校长贯彻党和国家教育方针政策、依法治校和科学民主决策的能力 增强规划学校发展和领导课程教学的能力 增强引领教师专业成长和提高教育教学改革的能力 促进校长创建具有优良校风、教风、学风的和谐校园 促进教师专业成长和学生健康发展 促进农村学校教育教学质量的提升。 培训对象 全省农村乡镇及以下初中、中心小学、村学、教学点校长 培 训 策 略 专项培训:对全省1500名学区校长进行能力提升高级研修；对全省21个民族县500名寄宿制校长进行寄宿制学校管理与实践专题培训 网络培训8000名 基地研修2400名 骨干提升500名 高端研修150名 2014年 2015年 甘肃省万名农村中小学校长能力提升三年行动计划 网络培训5000名 高端研修300名 网络培训5000名 基地研修1600名 骨干提升500名 高端研修150名 网络培训20000名 基地研修4000名 骨干提升1000名 2016年 总体目标 2014—2017年，以符合信息技术特点、适合甘肃教师培训实际需求的新模式、以推动应用为目的，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式 按年度分级、分类、分层、分岗实施培训 全面完成中小学教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。 至2017年底，完成不低于50学时、30学分的新一轮中小学、幼儿园教师提升工程全 员 培 训 “校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论其校长” （陶行知） “一个好的校长，就是一所好学校” “领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”（苏霍姆林斯基） 导 语 课程改革背景下的校长领导力与执行力 1.校长最大的快乐是什么？ 2.校长最苦恼的是什么？ 3.校长扮演着什么社会角色？ 4.谁有资格当校长？ 5.什么样的校长才是好校长？ 6校长必须具备哪些基本素质？ 政治家 管理专家 教育 家 校长应是强者、学者、能者、善者。 理念上是强者，要坚持科学的育人观、素质教育和学校特色发展； 专业上是学者，要有学术修养，在专业上引领教师发展； 在学校管理方面，校长要做一个能者； 在待人处事上，校长对教师和学生应当常怀仁爱之心关爱教师、关爱学生，做一个善者。 ①知道如何做好一项具体的工作是一个劳动者 的基本成就。 ②传授知识和技能是一个教育者的基本成就。 ③激励他人提升业绩是一个管理者的成就。 ④而能完成上述三项则是一个领导者的成就。