对金融法课程教学改革的再思考.pdfVIP

第2014年第9期 商 业 经 济 No．9，2014 (总第454期) SHANGYEJINGJI TomlNo．454 文【章编号】1009—6043(2014)09—0126—02 对金融法课程教学改革的再思考 孙 璐 ，张 昕 ，袁 旭 (1．黑龙江科技大学 经济学院， 黑龙江 哈尔滨 150022； 2．东北林业大学 材料学院， 黑龙江 哈尔滨 150040) 摘【 要】教学内容和方法的改革，是教学研究永巨·的课题。金融法是一门应用性很强的学科，如果单靠教师一味的 说教来讲解，无法调动学生学习的积极性。所以在讲授金融法课程中，教师应该积极探索其他新的教学方法，全方位提高学 生的认识问题、分析问题和解决问题的能力，使学生能够学以致用，提高教学水平。在教学方法改革方面可采用案例教学 法、知识竞赛法、问题辩论法、社会调查法等。在考试方法的改革方面，应把学生平时学习的情况按权重列入学习成绩中去， 把学生通过 自学获取的知识、有个A．44见的知识列入学习成绩之中，考试时不能仅考记忆性、认知性的知识 ，还要考综合 性、分析性、理解性、创造性的知识。 关【键词】金融法；教学内容；教学方法；教学改革 [中图分类号】G470 [文献标识码】B 习近平总书记在一系列讲话中对全面素质教育提出 (--)教学内容要有适时性 了更高的要求。要想提升高等教育质量，教育方法的改革 适时性是指教学内容要不断补充更新，反映最新立 成 了一种必然的趋势。既然要进行教育方法的改革 ，我们 法动向。我们在全面介绍金融法律知识的基础上，应吸收 首先必须明白改革的目的。改革和创新不是 目的，而只是 当前的最新立法，或将具体内容融合于课堂讲授之中，并 一 种手段。我们的目的是开发学生的智力和潜能，培养学 对正在或即将进行的立法动向学生做出说明，引导学生 生的分析、解决问题能力 ，激励学生勇于开拓进取和富于 学会了解、关注金融领域的立法动向。 创造性。 (三)教学内容要有前沿性 就金融法而言，作为金融专业的基础课，该课程的开 前沿性是指教学内容要密切关注前沿热点问题 ，以 设 旨在通过对金融法基础理论及其实际应用的研究和学 此开拓学生视野 ，丰富学生智慧，发展学生的思维辨析能 习，培养学生 自觉的金融意识和法律意识，使学生系统掌 力。随着市场经济建设的不断深入，金融法面临层出不穷 握金融法的基本理论 、基本制度、基本原则 ，掌握处理相 的热点问题，如证券市场虚假陈述、商业贿赂、商业欺诈、 关问题的方法和技能，能够在经营管理和交易活动中，利 税制改革、金融 自由化等，我们应及时地将这些前沿问题 用法律手段，维护 自己的正当权益 ，实现经营 目标和利益 融人教学之中，不断更新教学内容，引导学生关注和思考 最大化。为了充分实现这一 目标，我认为教育方法的改革 热点问题 ，开拓学生的思路 。 应抓住以下三个环节： 二、教学方法的改革 一 、 教学内容的改革 金融法是一 门应用性很强的学科，如果单靠教师一 (一)教学内容要有针对性 味的说教来讲解，无法调动学生学习的积极性。所以在讲 针对性是指课程应紧扣专业培养 目标，以培养实用 授金融法课程中，教师还应该积极探索其他新的教学方 型、技能型人才为出发点，瞄准职业岗位群的实际需求来 法，全方位提高学生的认识问题、分析问题和解决问题的 确定课程内容 ，使课程切实起到能力培养的支撑作用。具