布迪厄场域理论对英语语言教学改革的启示.pdfVIP

布迪厄场域理论对英语语言教学改革的启示 熊 洁 九江学院外国语学院 摘【 要】用布迪厄的场域理论观点来看待英语的语言教学，还是会发现许多问题的。很多的英语语言教师逐渐研究用布迪厄场域理论去分析英语语言教学的层 次，希望能将英语教学的各个环节能够区分出来，例如：阅读理解能力、英语技能训练等一系列课程和知识的传授课程分开，使教学的目的更加明确，从而达到 更好的教学质量。 【关键词】布迪厄；场域理论；英语语言教学 一 、 布迪厄的场域理论的三个核心 (二)语言教学与场域理论现状 大，学生出于单纯 、简单的思想时期，喜 布 迪厄 在法 国是很 有 影响 力 的社会 布迪厄非常关注语言和权 力的关系 ， 好完全可 以决定他们对待一件事的态度 ， 学家，也是 西方人们非常认可的思想家 。 他认为语言的研究不能脱离了社会生活 ，权 也影响着其行为 ，所 以，如何培养学生形 布迪厄出版 的四十本著作里面有很多文章 力和资本的不平等分配对语言的时间和运用 成 良好的惯习也是英语语言教学的一个前 都是与社会 学、语 言学 、哲学、教育学、 是有极大影响的。所 以，社会学家要把语言 期 的 目的。 文学还有历史学等等有关 的，涉及 的领域 的研究和社会生活结合起来 ，重视语言实践 (二)用场域理论分析 当今英语语 言 非常广 。布 迪厄不局 限于学科 的分类，不 的交流 ，关注社会形势对语言实践交流的影 教学需要改革的问题 断研 究和 探索 各个 领域 的知识与 思想 内 响。布迪厄的这一观点不同于索绪尔所代表 我们可 以从场域理论 的三个要素来分 涵，对社会思想的变 革起 到很大的作用 。 的观 点，他构造 了一个和其语 言关一致 的 析英语语言教学需要改革的问题 。 布迪厄的场域理论 已经成为现代社会学 、 实践社会 学理论体系 ，在后来的发展 中， l、场域角度 。没有很好地教学场域 的 哲学、政治学等的重要指 导理念和思想工 人们称其为 “实践语言观 ”系统 。 构造与维护 ，师生在课堂上没有足够 的实 具。这个理论体系的框架是 ：场域一资本一陨 三、英语语言教学的场域理论 践交流 ，更多的是教师单方面 的传授和信 习。在布迪厄的观点里，无数个有 自主性 (一)英语语言教学的 目的 息的传输 ，学生没有交流优势。 的小型社会组成了整个的大社会 ，这些小 语 言 教学 的 目的是让 学 生真 正掌 握 2、资本角度 。在英语教学中，文化资 型社会就是一个个场域，人么为 了场域 中 某种语言，能够用其进行实 际的交流 ，单 本 占据 了主导地位 。听说读写变 成了听读 的资本进行奋斗争夺，这个过程 中是受惯 纯的语言教学是 比较简单 的，而语言教学 写，却惟独忽略了最重要的说 。英语语言学 习影 响的。 场域就显得复杂的多。相对于 中国学生来 习的 目的就是能实践交流，能够说出来，这 1．场域 说 ，英语作为一门外来语 言必然是和母语 是语言教学与其他学科最大的不同点。 场域其实就是社会活动的场所 ，由社 的学习不同，我们 可 以试着用场域一资本一 3、惯习角度 。一般教学中对惯 习因素 会成 员按照特定的逻辑共 同组成的。这个 惯习框架来分析英语的语言教学。 的考虑是很少 的，其实 ，师生的心理因素 场所集合 了符号竞争和个人策略，为的就 首先是场 域 。英语语 言教学 的场域也 和个体行为习惯都会对语言 的培养产生影 是追求有价值 的符号商品。布迪厄认为这 不是单一的，有师生间的教学场域 、外 国 响，我们常说的汉语式英语就是受惯习的 些场域是有 自身逻辑和必要性的客观关系 语教学场域、语言的情景场 域、不 同教学 因素影响的。 的空 间，这个空间 内存在着力量、生气 和 任务 的场域 。师生间的场域是信