猜测是学好小学数学的一种有效方法.pdfVIP

N ．。； 猜测是学好小学数学的一种有效方法 磁强 刘伟华 岫岩满族 自治县杨家 卜镇九年一贯制学校，辽宁 鞍山 l14300 坛期一一 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2014)22．0030—02 小学数学新课标指出：“教师应激发学生学习的积极 一、猜测——验证运算结果 性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在 自主 [案例 1]两《步计算应用题》教学片断屏幕显示 (或小黑 探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 板出示)： 和技能、数学思考和方法，获得广泛的数学活动经验。”经过 小云去学校：4分钟 240米 实践，我觉得 “猜测”活动在课堂教学中有着独特的魅力和 6分钟 ()米 功能，现将我设计的几个案例中的猜测活动写下来，希望能 ①学生说题意。 够得到各位 同行的指导。 ② “马大哈”做这道题时，他在括号里填了个 “10”，你认 2．从学校生活中挖掘 提炼、加工和整合，使之成为学生数学学习的有效生活教育 教师要紧密结合儿童的生活实际，在生活中挖掘出包 资源而进行合理的利用，引导学生在对知识经验的积累、验 含有一定的数学思想方法又是学生能够理解和接受的数学 证、巩固、应用等过程中，不断自我拓展、自我完善其数学意 问题，使生活数学化。具体来说就是要挖掘校园生活中的 识及数学学习品质。 数学资源 。校园生活是学生们最熟悉、最感兴趣的内容，因 四、建立倾向于鼓励的评价体系 此教师要特别关注他们的校园生活，要善于发现校园内的 实践活动是具有较大难度的创造性活动，在活动过程 数学素材，把校园中的数学问题搬进课堂，使学生感到真实 中经常会碰到意想不到的难题 。为了提高学生参与实践活 有趣，感到数学就在身边。如在教学计算问题时：我们根据 动的兴趣，和维持学生持之以恒地开展实践活动的毅力，对 班级数，男、女生人数等提出问题进行计算；几何方面：教室 实践活动采取多种评价的方式和措施，把优秀的设计在橱 里可以找到哪些图形?这些图形有什么特征，亲手去摸一 窗和学校宣传栏中展出，在班级的生活数学栏中展出，学生 摸，比画比画，并给它们归类。其他还有像空间位置、统计 自己给优秀的作品命名，组织学生参加评比，对其他同学起 方面均可找到合适的数学素材。 示范和表率的作用，每次的实践活动都以量分的形式公布 三、创设生活化数学教学情景，挖掘学生现实生活教育 出来，对优秀的实践活动者，适当地进行物质奖励，到期末 资源 累计总分进行总评，记入成绩单，把实践能力也作为一项数 通过教师对学生生活及兴趣的理解，以学生生活经验 学能力的重要考核项 目，引起学生和家长的重视，也让他们 为依据，对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材 在实践活动中享受到成功的乐趣和感受到一定的压力。 料，使新知识呈现形式贴近学生的生活经验，即教学内容生 综上所述，在新的数学教学理念指导下，我们要遵循 活化。同时，在教学过程 中，运用直观语言、实物演示、游戏 “数学来源于生活并服务于生活”的原则。在数学课堂教学 活动、多媒体教学、实践活动教学等方法和手段来模拟、再 中，联系生活实际不断挖掘利用实际生活的强大资源，引导 现和创设生活情境，寓生活中的数学问题于教学全过程，沟 学生主动探究，自主学习，使学生感受到