等腰三角形一个基本图形的提炼与应用.pdfVIP

等腰三角形一个基本 图形的提炼与应用 一 高 峰 一 、 问题的提出 苏科版 《数学》八年级(上册)在 “1．5等腰三角形的轴对 称性”第二课时中设计了如下的一组探索问题： 1．如图 1，在一张长方形纸条上任意画一条截线AB，所得 c 8 1与 2相等吗?为什么? 2．如图2，将纸条沿截线 AB折叠，在所得 AABC中，仍有 图4 图5 1： 2．度量边AC和BC的长度，你有什么发现? 点D，过点D作BC的平行线分别交AB、AC于点E、 则线段 EF、EB、FC之间有什么关系?不必说 明理 由． 解析：(1)根据BD平分 _／ABC，EF∥BC，由基本图形 1可 证 ED =EB，同理可证FD =FC，所以EF =ED+FD =EB+ FC．(2)EF =EB —FC． 评析：问题 (1)将两个基本图形 1巧妙结合在一起，探索三 图 1 图2 条线段的关系；问题 (2)将一个内角平分线演变成外角平分线， 教材设计这两个相关联的探索问题意在通过学生的动手 设计成开放性问题，可考查学生在相对复杂的背景下发现基本 操作、度量 、思考，引导学生发现等腰三角形的判定定理 “等角 图形并运用基本图形的能力． 对等边”．在探索过程中还可以改变折痕的位置重新操作 ，使学 例 2 (2012年深圳市)如 图6，将 生进一步发现虽然 1、／2的大小改变了，AC、BC的大小也随 矩形ABCD沿直线EF折叠，使点C与点 之改变，但是AC=BC的结论不变．这个探索过程，启发我们提 A重合 ，折痕交AD于点 、交BC于点，， 炼出等腰三角形的一个常见的又非常有用的基本图形． 连结AF、CE．(1)求证：四边形AFCE为 二、基本 图形的提炼 菱形；(2)略． C 如图3，OC平分 LAOB，D为射线OC上 解析：由折叠可知：F平分 LAFC， 一 点(不与0重合)，DE∥AO，与BO交于点 AF =CF，EA ：EC由矩形ABCD可得 图6 E，则EO=ED．用语言可表述为：“过角平分 AE∥BC，利用基本图形 1可得AF=AE，从而AE=EC=CF 线上不与角的顶点重合的一点作角的一边 ：FA，所以四边形AFCE为菱形． 的平行线，与角的另一边相交，交点到这点 评析：此题即是基本图形在折叠背景下的变式运用，实际上 图 3 与角的顶点的距离相等．”可简称为 “角平 题 目中矩形这个条件换成一组对边平行的四边形后再按同样 分线+平行线 =等腰三角形”(以下称基本图形 1)．图2是这一 方式折叠仍可得到相同的结论 ，通过这个问题的探究有利于学 基本图形在折叠背景下的变式：长方形的对边始终平行 ，折痕 生认识问题的本质． 可看作是角的平分线，图中始终会出现等腰三角形．实际上，这 2．隐