超大班额下小学数学教学的测评策略.pdfVIP

2014年第72期穹对式周刊 超 大 班 额 下 小 学 数 学 教 学 的测 评 策 略 张士华 (阜平县城厢小学，河北 阜平 073200) 摘 要 ：衡量小学数学课堂教学的效果 ．需要进行有效 堂测评分为 “旧知检测”和 “新知检测 ”，所谓 “旧知检测”就是 测评 ，及时反馈 ，以利于今后 的课堂教学的改进。为了检测大 找准学生学习新知的起点 ．为学习新知扫平障碍 。所谓 “新知 班额下数学课堂教学的效果．我们尝试 了几种有效的测评方 检测”就是学 习新知过后 当堂进行效果监测 ，这样 既能让学生 法，如 ：随机测评 、课 堂测评、周 周测评 ，以及我校 的月月测评 、 温故而知新 ．又能使老师及时看到 自己的教学效果，以便更好 期 中期末测评 ，等等 ，使所有学生全面地、生动活泼地、主动地 地调整教学方法。 得到发展。这些行之有效 的测试方法不仅在全校开花．还推广 三、周周测评 到各乡镇学校乃至全县小学。 为了了解学生一周 内对所学知识 的掌握情况 ，我们把每 关键词 ：超大班额 有效测评 测评 策略 周三下午第三节课定为各年级组的数学检测时间，试题 内容 是上周所学知识点，试题 的类型由同年级的8位数学老师精心 衡量小学数学课堂教学的效果 ．需要进行有效测评 ，及时 挑选 ，实行分层分卷测试，对不 同层次 的学生进行不 同的内容 反馈 ，以利于今后 的课堂教学 的改进。为此课题组进行了分年 测评。这样既照顾优等生 ，又不会丢下 “差生 ”，还可以避免抄 级组实施不 同的测验方法 ，然后总结出可行有效的测评方法 。 袭现象。在超大班额下，这样 的测评 。学生很感兴趣 ，也很乐意 近几年随着我县经济快速 的发展 ，很多边远 山区的农 民 接受 ．老师也能在教学 中做到有的放矢。 通过外出打工、做生意等形式逐步富裕起来 ．他们不再满足孩 为达到以考促学的 目的．测评以后 ，老师针对不 同的学生 子的入学条件 ，根据 自身家庭 的收入情况 ．分别 向城 区快速流 在试卷上写下不同的批语。这样 的做法既激发了学生的 内在 动 ，造成县城学校存在严重 的 “大班额”现象。由于班额过大， 动力，又激发 了他们学习数学的兴趣 。把被动学习转化为 内在 人数过多 ，学生 中存在多方面的差异就更大 ．存在 的问题就更 需求。 多 ，这就给我们的课堂教学带来 了更 多的困扰 ．教学效果难 以 四、月考 保证 ，甚至 出现严重 的两极分化 ，“差生”人数增多 的倾 向。要 月考是我们城厢小学每月都要进行一次的测评 ，由教务 克服这些困难而实施新课改 ．必须 明确小学数学教学 的指导 处精选试题。统一时间测试 ，测后各年级组数学老师要对试卷 思想是突出体现基础性、普及性和发展性 ．教学要坚持面向全 进行分析 ，找 出共性和个性 的问题 ，深刻反思 自己教学中的得 体学生 ，使所有学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展 。为 与失 ．并制定出对策 ，以书面形式上交教务处 。老师根据学生 了检测大班额下数学课堂教学的效果，我们尝试 了几种有效 掌握知识 的不 同程度 ．有针对性地对他们进行不 同的辅导 ，实 的测评方法 ．如 ：随机测评 、课堂测评 、周周测评 。以及我校 的 行 “结对子”帮扶 ，这样 既提高了优秀学生的能力 ，又帮助了学 月月测评 、期 中期末测评 ，等等。 习困难的学生 ．同时也有利于本班学习成绩的提高。 一 、 随机测评 五、期末考 随机测评就是 随时随地进行测评 ．每周三至 四次随机测 每学期 的期末考试都是 由县教研室 出题 ，全县统一组