【预-讲-练-结教学法】人教版高中数学必修四 2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义（预）.docxVIP

人教版必修四2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义课前预习学案一、预习目标：预习平面向量的数量积及其几何意义；平面向量数量积的重要性质及运算律；二、预习内容：1.平面向量数量积（内积）的定义： 2.两个向量的数量积与向量同实数积有很大区别 3．“投影”的概念：作图4.向量的数量积的几何意义： 5．两个向量的数量积的性质：设、为两个非零向量，e是与同向的单位向量.1? e?= e = 2? ??? = 设、为两个非零向量，e是与同向的单位向量.e? =?e = 3? 当与同向时，?= 当与反向时，? = 特别的?= ||2或4? cos? = 5? |?| ≤ ||||三、提出疑惑：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1说出平面向量的数量积及其几何意义；2.学会用平面向量数量积的重要性质及运算律；3.了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题；学习重难点：。平面向量的数量积及其几何意义二、学习过程创设问题情景，引出新课1、提出问题1：请同学们回顾一下，我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结果是什么？2、提出问题2：请同学们继续回忆，我们是怎么引入向量的加法运算的？我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的？3、新课引入：本节课我们仍然按照这种研究思路来研究向量的另外一种运算：平面向量数量积的物理背景及其含义 探究一：数量积的概念SFα1、给出有关材料并提出问题3：（1）如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S，那么力F所做的功：W=（2）这个公式的有什么特点？请完成下列填空：①W（功）是 量，②F（力）是 量，③S（位移）是 量，④α是 。（3）你能用文字语言表述“功的计算公式”吗?2、明晰数量积的定义（1）数量积的定义：已知两个非零向量与，它们的夹角为，我们把数量 ︱︱·︱︱cos叫做与的数量积（或内积），记作：·，即：·= ︱︱·︱︱cos（2）定义说明：①记法“·”中间的“· ”不可以省略，也不可以用“ ”代替。 ② “规定”：零向量与任何向量的数量积为零。（3）提出问题4：向量的数量积运算与线性运算的结果有什么不同？影响数量积大小的因素有哪些？ （4）学生讨论，并完成下表：的范围0°≤90°=90°0°≤180°·的符号例1 ：已知｜｜＝３，｜｜＝６，当①∥，②⊥，③与的夹角是60°时，分别求·.解： 变式：.对于两个非零向量、，求使|+t|最小时的t值，并求此时与+t的夹角.探究二：研究数量积的意义1.给出向量投影的概念：如图，我们把││cos（││cos）叫做向量在方向上（在方向上）的投影，记做：OB1=︱││︱cos2.提出问题5：数量积的几何意义是什么？ 3. 研究数量积的物理意义 请同学们用一句话来概括功的数学本质： 探究三：探究数量积的运算性质1、提出问题6：比较︱·︱与︱︱×︱︱的大小，你有什么结论？2、明晰：数量积的性质 设 和b都是非零向量，则 1、 ⊥ · =0 2、当 与 同向时，︱ · ︱=︱ ︱︱ ︱；当 与 反向时，︱ · ︱= -︱ ︱︱ ︱， 特别地， · =︱ ︱2或︱ ︱= 3、︱ · ︱≤︱ ︱×︱ ︱3.数量积的运算律 （1）、提出问题7：我们学过了实数乘法的哪些运算律？这些运算律对向量是否也用？ （2）、明晰：数量积的运算律：已知向量、 、和实数λ，则：（1）·= · （2）（λ）·=λ（·)= ·（λ）（3）（ + ）·=· + ·例2、（师生共同完成）已知︱︱=6，︱︱=4, 与的夹角为60°，求（+2 ）·（-3），并思考此运算过程类似于实数哪种运算？解：变式：（1）(+)2=2+2·+2 （2）(+ )·(-)= 2—2（三）反思总结 (四)当堂检测1 .已知||=5， ||=4， 与的夹角θ=120o，求·.2. 已知||=6， ||=4，与的夹角为60o求(+2)·(-3).3 .已知||=3， ||=4， 且与不共线，k为何值时，向量+k与-k互相垂直. 4.已知｜｜＝３，｜｜＝６，当①∥，②⊥，③与的夹角是60°时，分别求·.5.已知||=1，||=，(1)若∥，求·；(2)若、的夹角为６０°，求|+|；(3)若-与垂直，求与的夹角.6.设m、n是两个单位向量，其夹角为６０°，求向量=2m+n与=2n-3m的夹角.课后练习与提高1.已知||=1，||=，且(-)与垂直，则与的夹角是（ ）A.60° B.30° C.135° D.４５°2.已知||=2，||=1，与之间的夹角为，那么向量m=-4的模为（ ）A.2B.2 C.6 D.123.已知、是非零向量，则||=||是(+)与(-)垂直的（ ）A.充分但不必要条件 B.必要但不充