妇产科教学中PBL教学法的应用.pdfVIP

2014 F‘6月 总第318期 教育教学 妇产科教学中PBL教学法的应用 何 新 (河南省确山卫生职业中等专业学校，河南 驻马店 463200) 摘 要：现如今，在全世界的医学教育中，PBL教学法已得 习时更加乐于参与团队的交流沟通，相互之间能够通过借鉴等 到了较为广泛的应用。在妇产科教学中将PBL教学法和原有 方式得到良好的思维启发，知识面得以开阔。 的教学方法完美融合 ，进行科学合理的应用，能够将教学效率 二、妇产科教学中应用PBL教学法时应注意的问题 进一步提升。文章首先介绍了PBL教学法的内涵以及其优势， 1．对于教师的培养标准 再对 PBL教学法在妇产科 中应用时应注意的各类 问题进行了 PBL教学改变了传统的教学方式，从而使教师的角色和作 着重说明，以此帮助将PBL教学法的作用进行最大化发挥，从 用发生了根本性的转变，从传统的讲授者转变为新型模式下的 而加强妇产科教学效果。 指导者和协调者。PBL教学法在妇产科教学的应用中，看似是 关键词 ：妇产科教学；PBL教学法；应用 将整个教学的中心进行了转移，教师需要讲授的内容大幅度减 少，教学压力减小。但是实际上，PBL教学法在其应用中更加注 PBL教学法主要是指一种将问题的分析解决作为整个教 重教师的专业教学技能及综合能力水平。教师在应用PBL教 学的主体以及基础前提 ，围绕学生为中心，由教师进行适当引 学法进行妇产科相关知识的教学之前 ，必须对其进行熟悉掌 导进行团队讨论及 自主学习的一种教学手段。PBL教学法在其 握 ，对相关的临床进展也要有所了解。在PBL教学中，教师需 科学合理的应用过程中有效提升了妇产科教学的效率，对其进 对医学生的合作讨论进行悉心指导，适当地调节教学气氛及整 行分析研究，具有重要的现实意义。 个教学节奏 ，还需对学生的思维进行合理启发。当某个妇产科 一 、 PBL教学法简要介绍及应用中的优越性 教学临床案例提出时，教师应积极引导学生对案例的着重点进 1．IPBL教学法简要介绍 行掌握 ，对其相关问题进一步延伸。同时，教师还需以一个认真 PBL是 1969年由美国神经病学教授 Barrow在加拿大麦克 的态度对学生的讨论分析内容进行倾听，不要急于将答案告知 马斯特大学提出的一种课程模式 ，1993年在爱丁堡世界医学教 给学生 ，在资料收集方面也应积极地为学生提供必要的帮助。 育高峰会议中得到了推荐。目前，PBL教学法已在全世界得到了 2．注重实践教学 较为广泛的应用，在医学方面的应用也取得了良好的效果，在国 PBL教学法在妇产科教学的应用过程中，比重逐步增大， 内尚处于一个初步实践的阶段。 1于PBL教学法的基础前提是 其程度的科学把握需要在不断的教学实践中摸索。在妇产科教 问题，因此在其应用过程中会遭遇到许许多多的问题 ，对这些问 学案例的相关讨论研究中，对于一些典型性的案例 ，教师可以 题进行一个妥善的解决则需具备综合型的知识。因此，在PBL教 多向学生询问一些为什么、怎么办的问题，对学生掌握知识进 学法的应用过程中，处理问题的能力能够得到有效提升。 行有效督促，帮助学生将对知识理论的理解逐步转化为专业知 2．PBL教学法的优越性 识能力。注重实践教学，对妇产科教学内容在进行检验的同时 (1)有效激发学生的学习积极性 进一步巩固，必要时还可进入到医院相关病房进行教学实践。 在妇产科课堂教学之前，学生为了妥善解决各项问