工学交替合作教学模式的实践与探索.pdfVIP

改革=仓u新lREFORMATION 工学交替合作教学模式的实践与探索 艾 ，杨头赦 摘 要 ：本文 阐述 了金华市技师学院与浙江今飞控股集 团合作的工学交替人才培养模式 ，主要依循合作动 因、模式确 定 、实施运行 、合作成效、遇到 的问题及合作展望六个方面展开论述 ，从学校和企业两个视角说明校企双方在工学交替合 作教学 中的具体做法和经验 。 关键词：校企合作 工学交替 人才培养 多年来金华市技师 学院一直立足于高技 能型人才培养 季走 出去招工，还是把潜在 的人才请进来 ，值得企业深刻 这块主 阵地 ，紧握技能型人才培养必须 岗位养成这个核心 ， 思考 。而充足优质 的人力资源流是企业稳定 、持续健康发 根据不 同专业的特 点，实践了多种人才培养模式，在人才 展 的基础 。综合考量 ，企业与学校合作培养企业所需要 的 培养上 取得了较好 的实效 ，成为金华市技师学 院人才培养 人才，是一条加快企业发展的 良好途径 。 的亮 点，赢得 了企业和社会肯定 。学校在此基础上 ，积极 学校和企业都有合作动 因，合作基础就有 了。需求 ， 尝试产 学研 联合体 的构建 ，并成为浙江省首批 产学研联合 是合作晟好的切入点。 体项 目建设单位 。下面 以与今飞控股集 团合作 的工学交替 二、模式确定 人才培养模式为例 ，从学校 、企业两个视角来展开说明我 们实践的工学交替合作教学模式 。 金华市技师学 院在 与今 飞控 股集团原有 的合作基础上 提 出工学交替的培养模式 。根据今飞控股集 团对生产技术 一 、 合作动因 的针对性较强、专业知识和技术要求比较高 的特 点，学校 1．学校 的合作动因 与企业合作必须是根据企业 的需要，制订教学计划并开发 职业学校的主要任务是为企业培养合格 的技能型人才， 专业课程 ， 由企业组织专家提出方案 ，经学校细化论证后 推动社会经济 的发展 。何 为合格 ?从企业调 查得知 ，当前 组织 实施 ；企业为学校提供校 外实习场所 ，学生交替入企 企业对技能型人才 的要求是：在知识结构上，应具有满足 实践 ，实现 学生在 学校和 企业两个 学习场所 学 习的 目标 ； 岗位工作所需的专业理 论知识，理论 能学以致 用；在技 能 企业 技术 人员负责学生 专业 技能课程的教学 ，学生工 学交 上 ，应 有扎实 的技 能水平 、能熟练操作企业 技术设备 、能 替实 习结束，学校 根据 《工学交替实习管理办法》，校企双 排 除工作 岗位上一般 的技术故障 ；在职业态度上 ，需安心 方共 同按 比例考核评价 ，考评结果作为学生工学交替实习 工 作、不好高骛远 、具有 良好的沟通 能力 、对 企业忠诚等 成绩的依据 ，与学生的奖 惩挂钩。 等 。以上三项 中，企业对学生职业态度关注度最高 ，反 映 企业虽然对教 学模 式不是 内行 ，但却深刻地 知道 符合 也最强烈 。因此 ，要培养出受企业欢迎 的学生 ，只靠学校 企业生产发展 的人才必须是对企业 的文化 、技术、生产组 的 “一元 ”教育是难 以有效完成的 。 织方式等有深入认 同感 的人。今飞控股集 团对金华市技师 合格 的技 能应 用性人才培养 需要 企业环境 、文化 的熏 学院提出的工学交替模 式 比较认可 ，这 既符合他 们对技能 陶，而这种熏陶，只有在企业的直接参与下、学生在企业 型人才素质的要求，又可 以充分发挥他们资源优势的作用 ： 的具体实践中才 能实现 。此外职业教育绝不是廉价教育 ， 一 是今飞控股集团可保证学生在校 内的实训进行产品加工， 培 养高技能型人才 需要价格不菲