广西地方本科院校教育技术应用发展探索——以玉林师范学院为例.pdfVIP

第 35卷 第2期 玉林师范学院学报 (自然科学) Vo1．35No．2 2014年 JOURNALOFYULIN NORMALUNIVERSITY N(aturalScience) 广西地方本科院校 育技术应用发展 探 以玉林师范学院为例 口雷 芸’，王达光 (1．广西民族大学 预科教育学院，广西 南宁 530007；2．玉林师范学院 教育技术中心， 广西 玉林 537000) 摘【 要】在高等院校教学改革中，如何对教育技术进行有效开发和科学应用是关键性课 题．广西高校教育技术应用基础薄弱，造成各高校教育技术应用水平参差不齐．玉林师范学院是广西 第一所地方新建本科院校，该校的教育技术应用水平在短短几年时间内实现了跨越式发展．总结和 推广玉林师范学院教育技术应用的成功经验，对整体提高广西高校尤其是地方本科院校的教育技 术应用水平将起到示范的积极作用． 教 索 关【键词1地方本科院校；教育技术应用；跨越式发展 [中图分类号】G434[文献标识码】A 文【章编号】1004—4671(2014)02—0149—04 育技术是教学改革和发展的制高点，必须有效开发和科学应用教育技术这一平台．玉林师范学院 囝在不到十年的时间里，教育技术的应用水平从基础差、起点低到实现了跨越式发展，从而成为 广西地方本科院校成功推广教育技术应用发展的典范．总结和推广该校的教育技术应用的成功经 验，为整体提高广西高校尤其是广西地方本科院校应用教育技术的水平提供 了不少有益的启示 1玉林师范学院教育技术应用发展探讨 1．1成功经验 玉林师范学院在成功推广应用教育技术方面，有以下七个方面值得借鉴． 1．1．1重视教育技术的规划工作，教育技术中心起到规划者、管理者和领头兵的作用 (1)规划注重前瞻性和全局性，争取教育技术的优先发展地位 在玉林师范学院成立之初，该校的教育技术中心经调研，提出把教育技术列为学校优先发展的系统 工程之一，高标准、大规模地加以建设，加大教育技术软件和硬件的建设力度，使校园网络成为学校的 五大工程之一．从建设初期至今，该校的教育技术现在 已经具有了相当的规模． (2)管理科学性，构建 “大中心”式的教育技术中心运行管理体制 该校教育技术 中心，系 由合并前的电教中心、信息网络 中心、计算机 中心整合而成，功能职责定位 为统一规划、建设和管理全校所有教育技术范畴的资源，如校园网络、计算机和语言实验室、多媒体教 室、教学闭路电视等．该中心下设四个科室：教育技术、网络、计算机实验管理、综合．此外还设立一个 [收稿 日期】2013—12—20 基【金项 目】2009年广西民族大学青年科研基金项 目 《广西地方本科院校教育技术应用发展研究一一以玉林师范学院为 例》 (2009MDQN35)。 作【者简介]雷芸 (1979~)，广西南宁人，广西民族大学预科教育学院讲师。研究方向：教育技术史、图像处理。 149 2014正 玉林师范学院学报 第 2期 教育技术研究所．这些科所各司其职，如教育技术科室专门负责开发建设数字化教学资源等．这种 “大中 心”式的运行模式，实现了教育技术管理规范化，教育技术资源得到优化和充分共享，对于开展教育技 术工作起到了事半功倍的作用． 1．1．2重视培训，建设一支具备教育技术应用能力的教师队伍 该校从成立初就非常重视对在职教师进行教育技术培训，对教师提出的具体要求是：在3年之 内，各 个教学单位40岁以下的中青年教师均要经过教育技术培训；5年之内，各师范本科专业应制作一门以上的 必修课程的全程多媒体教学软件 ，并且该软件必须达到 “教学一线应用，具有教与学的交互功能，可在 网上运行”的三个基本标准． 为确保能