改革课堂教学 提高教学质量——电机实训课的实践与反思.pdfVIP

改革课堂教学提高教学质量 — — 电机实训课的实践与反思 ◇ 潘宗英 摘 要 随着职业技术教育改革的深化 ，要逐步在专业 (1)激发学生对科学技术的兴趣，具有热爱科学、实事求是、 课 中减少理论加强技能训练，它不仅要求教师树立新的实训理 精益求精的学风。(2)加强爱岗敬业意识和职业道德意识。 念 ，转换角色，改变旧的教学方式，而且对教师的教学基本技 二、热爱学生，与学生交流互动，在知识的传授过 能提 出了新的挑战。深化课堂教学改革，构建实训课程的课堂 程中设置问题，重视能力培养 教学，更新教师的技能结构，掌握实训课程教学的基本技能， 热爱学生是教育教学 的全部技巧 。教师的天职是热爱学 是课程改革的需要，也是职业院校教师专业发展的需要。 生，教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱，教学才会出效 关键词 课堂教学 提高质量实践与反思 果。在电机实训课上，紧紧围绕教学 目标，因材施教。例如， 随着电机技术的飞速发展，新型电机产品层出不穷。如何 线圈如何绕制，如何下线、接线，如何进行槽绝缘 、匝问绝 适应新的形势，如何引导学生学好理论，练好技术，是职业院 缘，如何用仪器、仪表对电机进行检测等等。设计一些问题为 校教师面临的重要课题 。电机实训课，是职业院校电类专业的 学生留下思考空间，激发学生的思维，培养学生 自己主动发现 一 门专业基础课。电机实训课以实训为主，理论讲解以够用为 问题和提出问题，拓展学生的思维空间，活跃课堂气氛，启发 度。首先要鼓励每位学生动手，加强学生动手能力；其次在操作 性地引导学生绕制、组装电机，实现教学 目标最优化。实训课 过程中对发现的问题要进行分析和思考，并用理论加以解读；最 课堂教学过程，是学生之间、学生与教师之间的交往互动的过 后对完成的作品进行双方评价，即学生互评和老师讲评 (老师主 程，是师生共同发展的过程，是师生互教互学的学习共同体， 要以鼓励性评价，增强学生 自信心)，得出成绩。本文结合电机 改变填鸭式的教学状况，把课堂变成师生活动主体，交流互动 实训教学，就优化实训教学过程，改革传统教学模式，提高课 的空间，让知识在沟通与交流中传授，在合作与共享中增值， 堂教学质量提供一些思考，供同行参考。 实现教学相长，共同提高。 一 、 课程定位准确，实现知识目标、能力 目标和情 三、充分发挥学生主体作用，指导学生自主、正确组 感 目标的统一 装电机 (一)课程定位准确 充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。发挥 课程定位就是确立课程的性质任务和教学 目标，是以人 主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要 为本的具体体现。首先，我们要了