构建大学生党员发展性评价体系的研究.pdfVIP

2014年 7月 教 育 教 学 论 坛 Ju]．2014 第 28期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．28 构建大学生党员发展性评价体系的研究 杨 阳 (内蒙古科技大学 马克思主义学院，内蒙古 包头 014010) 摘要：本论文的研究思路是分析我国现行大学生党员评价体系，提 出构建大学生党员发展性评价体系的设想。通过 对大学生党员发展性评价体系原则和指标 内容的研究，构建了适合当前高校大学生党员发展工作的发展性考评体系。 关键词：大学生；党员；发展性评价 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)28—0159—03 近年来 ，各高校学生党员数量取得了量的突破。截至 意见》指出严格按照党章规定，结合高校学生特点，从思想 2012年底，学生党员已达 290．5万名 ，学生党支部达 86788 政治、能力素质 、道德品行、现实表现等方面进一步明确学 个 j】【。目前，一些高校在学生党建 ：作中注重严把入党质量 生党员具体标准，着重看发展对象是否具有坚定的理想信 关，而忽视了对党员的继续教育和管理，使部份大学生党员 念和 良好的道德品行，是否 自觉为党的纲领而努力奋斗，是 入党后未能发挥模范表率作用。在一些高校，学生党员教育 否在学习和生活中发挥先锋模范作用。坚持把综合素质作 培养不够系统规范，个别学生存在入党动机不够端正，少数 为发展学生党员的重要考察 内容，注重把学生的一贯表现 党员政治素养不高、组织纪律不强等问题；学生党员考评体 和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会 系不够完善，教育和管理大多局限在教学和党内组织生活 实践情况相结合，防止把学习成绩作为发展党员的主要条 中，在生活区普遍缺乏党内教育管理机制，对党员 日常生活 件。圆基于这样的认识，本文提出大学生党员发展性评价体 情况的了解不够，忽视了全面系统评价与重视个体差异评 系，通过 “以评促建”加强对大学生党员的引导、管理和深层 价的有机结合 ，在评价主体上，突出了老师、同学对大学生 次的教育。 党员的评价而忽视了被评价者的自我认识、自我评价过程， 一 、 大学生党员发展性评价 没有发挥出被评价者的积极主动性等。2013年 7月中共 中 发展性评价 (developmentassessment)是 20世纪 80年 央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组颁布的 《关于 代 以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。发展性 进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干 评价就是根据一定发展性 目标 ，运用发展性的评价技术和 输专业中解释现象、分析 问题、提出解决思路和方案、进行 教学形式，各种形式其适用性也不同。例一、课堂提问式：采 评价与管理。另一方面，交通运输类课程具备实施问题导向 用哪些措施可以提高公交方式的服务质量?在课程上与学 教学方法的条件。问题导向教学需要设计专业问题，尤其需 生一起探讨 目前城市公交存在的问题，并进而引导学生思 要大量的实例做支撑。交通运输类课程往往涉及人们的生 考解决现有问题的多种途径；例二案例作业式：公路运输的 产与生活，对于学生而言具有普遍性、容易接触、方便调查， 效率指标是运输组织学课程的重点学习内容，由于这部分 以实际问题为基础的教学设计能极大地调动学生对专业的 多术语 ，多概念，学生理解较为困难，因此设计题 目要求学 浓厚兴趣和动手解决实际问题的创新思维。 生分析公路运输的多项指标对总效率指标的影响程度，并 当然，对教学方法的改革