能动者行动的意义——探析学校发展能量的提升历程.PDFVIP

能動者行動的意義 ——探析學校發展能量的提升歷程 盧乃桂、何碧愉 香港中文大學 香港教育研究所 優質學校改進計劃 摘要 學校改進是複雜的目標性活動，靠能動者發揮其潛能和創意，以互利的態度協作而增強學 校的發展能量。本文以「活動理論」中的「活動三角形式」為綱，以香港「優質學校改進計劃」 的校本改進工作為例，探討該計劃的主要能動者，「學校發展主任」和「借調教師」，在學校開 展改進工作的歷程。文章試圖是透過描述能動者的工作特性和實踐經驗，展示學校改進其實是 一種延展性的學習活動。 關鍵詞： 學校改進、香港教育、教育改革、大學與學校協作 © 盧乃桂、何碧愉 2009 1 能動者行動的意義——探析學校發展能量的提升歷程 一、導言 學校改進是能動者運用各種方法及文化工具以求提升學校的發展能量的活動。學校乃一複 雜的活動系統，內存結構性的資源、能量和制約；其運作要靠學校成員在不