激发中职学生写作兴趣的方法探索.pdfVIP

■ 江苏教育 ·职业教育／一得 责任编辑 叶 萍E—mail：p_ye2@hotmail．corn 培养和激发学生的写作兴趣 ， 投入阅读和写作了。在阅读过程 中， 可 以从 以下几个方面进行实践。 还应指导学生用摘抄、随笔等形式积 一 、 创设情境 ，帮助学生产生写 累写作素材．训练写作能力。 作兴趣 四、结合专业 ，贴近学生择业实 教师应着力创设符合写作 内容 际状况 的生活情境，让学生在具体可感的情 中职语文课堂的写作教学，应 境中去观察思考、去发现认知。这样 该结合学生的专业特点，加强应用 能够激发学生的写作热情，引导学生 文的写作训练。如针对我校学前教 积极投入写作活动 ，让学生觉得有内 育专业的学生加强计划、总结等应 容可写。比如，教学写作写景抒情的 用文的写作训练。对于美术设计专 散文时。让学生描写秋天的景物，我 业的学生来说，要学会写作设计创 把学生带到学校操场，看着一片片随 意书，把 自己美术设计的思路和意 风飘落的黄叶，听着秋风送来的各种 图介绍清楚。所有专业的学生都应 虫鸣鸟啼．呼吸着秋天特有的爽朗空 ■ 学会写求职应聘信等。 气．学生 自然就能产生写作需求。教 钱 五、制定原则。建立适合学生评 卫 师再结合教材 内容，帮助学生有效回 清 价体系 激发中职亏生写 趣的方沾探萤 忆相关的文学作品，学生可 以得到更 评价 内容要广。写作 内容不仅 多的情感体验，并顺利地把 自己的情 要反映出学生 的语文综合 能力 ，还 感表达在写作实践中。教师还可以借 应反映出学生的职业素养、价值观 助多媒体教学手段，用图片、音乐、视 念，不能空发感想 、无病呻吟，更不 频等形式来创设写作情境，激发学生 能背离道德 、观念错误。 的写作热情。 评价形式要活。在综合语文实践 二 、抒写真情 ，鼓励学生 自由表 活动中积极参与的学生，无论是参与 达情感 演讲、辩论，还是参与阅读、讨论，只要 充分挖掘学生内在的潜能 ，指 是在各项写作活动中有大胆表现的学 导学生充分讨论 ．把要写的话题说