管理重在落实.pdfVIP

；管理重戮口文山／东省海阳阳市市第第四四中中学学陆陆春春光光一．-l譬 曾经某企业 由于经营不善 ，事 管理贵在落实 。其实 ，在平时 出的 故多发、濒临破产，无奈请来一位 的工作中只要我们也能坚定不移地 再次 ，校长要练好抓落实实的的本本 很有管理经验的德国人进行管理。 将想好、计划好的东西真正落实到 领。学校管理方方面面，工作中需 荛 企业员工翘首盼望着这位重金请来 实处，我们的学校管理也必然会重 要面对的矛盾和困难很多。校长如 翟 的德国人能带来令人耳 目一新的管 新焕发 出动人 的光彩 。那么在平时 果事无巨细都事必躬亲，很容易陷 理 方法 ，将 企业 从危机 中拯救 出 的管理 中学校管理者校长究竟应该 入繁杂琐碎 的学校事务 中，即使 自 别 来。但出入意料的是，这位德国人 怎样做才能切实抓好落实 ，真正将 己有三头六 臂 ，也会应接 不暇 。 来了之后 ，什么都没有改变，制度 学校各项工作都落到实处? 所以，抓落实，校长仅有强烈的愿 蚕 没变 ，人 员没 变 ，机 器设备 也没 首先 ，校长头脑 中要时刻都有 望和高涨的热情还不够 ，还必须有 与 变 。他只有一个要求，就是把先前 一 种抓落实的观念 。校长在学校管 会抓善抓的能力和本领 ：一是校长 制订的制度坚定不移地贯彻落实下 理系统 中处于核心 、主导地位 ，校 要在充分调研 、论证 的前提下制定 去 。结果不到1年 ，企业就扭亏为 长的思想、行为和作风直接影响学 切实的工作 目标 ，并根据 目标制定 则 盈 ，最为重要的实现了安全发展。 校领导集体乃至整个学校教职工的 出切实、可操作的执行方案。要将 莱 于是有很多人慕名前来求教管理秘 精 神面 貌和工 作干 劲 。如果 一个 制定的 目标、任务及时进行细化分 诀 。而这位德 国人却总是说 ： “自 学校的校长没有强烈的落实观念， 解、明确到具体责任人 ，要让学校 I 己并没有什么秘诀 ，要说有那就是 不能时时刻刻想到落实，不能踏踏 的各项工作都有着落，这样就可以 簧 落实 ，不折不扣地贯彻落实。其实 实实抓 落实 ，那么 学校的其他领 最大限度地避免工作中出现推诿扯 内 管理并不难 ，只要把每一个细节落 导、教师也必然会心浮气躁 ，工作 皮、敷衍塞责的情况。二是 ，校长 · 实了就有了胜算的基础。” 漂浮 ，贪 图安逸 ，热衷于做表面文 要对责任人的工作不断进行检查 ， 担 读 罢 这则 故 事 ，笔 者深 受触 章，敷衍了事 ，学校各项工作也 自 动 。是什 么让 一个 陷入 困境 、濒 然是喊得凶、抓得松 ，落实 自然也 工作的相关责任人及时进行工作情签 临破产 的企业 起死 回生 的?其实 就成为一句空话 。 况汇报，自己负责的工作现在推行 原 因很 简单 ，是企业管理者持续不 其次 ，在平时的工作 中校长要 到哪个阶段 了?在工作 中自己都采 断、狠抓落实的结果 。由此 ，我不 有过硬 的落实作风 。学校各项工作 取 了那些措施?取得 了哪些成绩? 禁想到 了我们 的学校管理 。平时我 的推进程度在某种意义上来说 ，其 对偏离 目标 的行为要及时进行引导 们的管理为何总是不能取得理想的 实就是领导干部的推动程度 ，特别 和纠正 ；对于工作 中埋头苦干、狠 结果呢?为何总是 出现一些这样或 是一把手 。所 以学校 的各项工作能 抓 落实的责任 人 ，要 及时 给予肯 那样 的问题呢?是我们学校 的规章 否落 实到位 、能 否见到 成效 ，其 定 ；对于那 些弄虚作 假 、失职渎 制度不够健全，还是我们的制度不 关键还是要看校长有没有真抓实干 职、不能很好胜任工作的责任人则 切合我们学校的实际状况呢?实际 的胆略和气魄。所 以在平时的管理 要及 时予 以更换并进 行相 应的 问 不然 ，其根本原因是我们没有抓落 中，我们校长必须要练就一身管理 责 ，要让各责任人从思想上切实认 实 ，我们的制度仅是写在了纸上 ， 的硬功夫 ，要始终做到言必行、行 识实干与虚干不一样 、落实与不落 挂在 了墙上 ，喊在 了嘴上 ，却没有 必果 ，脚踏实地 、一步一个脚印地 实不一样，促使其把主要的精力放 落实到行动上。没有落实，再完善 干 ，以 自己的实际行 动成为抓 具 在抓落实