节认识静电与.pptVIP

2.对元电荷的理解，正确的是( ) A．元电荷就是电子 B．元电荷就是质子 C．元电荷表示跟电子电量数值相等的电荷 D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍 A C B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ A C B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ A C B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ 二、三种使物体带电的方式 注意: 接触起电时,两个物体最终的电荷量分配很复杂,大多靠实验才能确定,但有一种情况能确定电荷量分配,即两个完全相同的导体球相互接触后把剩余电荷量平分. 2、接触起电 接触后的电量分布 规律：两个完全相同的导体接触， 均分剩余电量 +2Q 先接触 再分开 A B A B +Q +3Q A B A B 先接触 再分开 -Q -3Q A B A B 先接触 再分开 +Q -3Q A B A B 先接触 再分开 +Q +Q +2Q +2Q -2Q -2Q -Q -Q 感应起电 C B A B与C接触 如何使B、C带上电性相反的电荷？ A接近B B A 将B、C分开 C 如何使B、C带上电性相反的电荷？ 感应起电 B A C 将A移开 如何使B、C带上电性相反的电荷？ 感应起电 感应起电 B、C接触 A靠近 分开B、C 移走A 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 A B C 如何使B、C带上电性相反的电荷？ 有严格步骤： “步骤三”与“步骤四”能否反过来？ ？ 绝不能! 使B、C再接触 B C B、C为带等量异种电荷的金属小球, 如何使B、C带上的电荷消失？ 中和 四、三种使物体带电的方式 3、感应起电 当一个带电体靠近导体时，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离一端带同号电荷。这种现象叫静电感应。 静电感应： 利用静电感应使金属导体带电的过程，叫做感应起电。 感应起电： + + + + + + + - - - - - - 四、三种使物体带电的方式 1、摩擦起电 2、接触起电 3、感应起电 （本节重点） 起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 起电方法的实验探究结论： ⑴摩擦起电：相互摩擦的物体带上等量的异种电荷的现 象。 规律：等量的异种电荷 实质：电子的得失 ⑵传导起电：相互接触的物体带上电荷的现象。 规律：相同金属球平分总电量；不同金属球按比例分配 实质：电荷的转移 ⑶感应起电：导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。 规律：近、远端带上等量的异种电荷 实质：电荷的重新分布 三、电荷守恒定律： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. (适用范围：电荷守恒定律在一切宏观、微观物理过程中成立。) （物理学的基本定律之一?） 四、验电器 1)将正电荷加到已带有正电荷的验电器上,出现的现象: 验电器的张角逐渐增大 验电器的张角逐渐减小 或 验电器的张角先减小后增大 2)将负电荷加到已带有正电荷的验电器上, 可能出现的现象: 五、电量与元电荷 1、电荷量：电荷的多少，简称电量(常用Q或q表示) 电荷量的单位:库仑 C 3、元电荷的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得到的 2、实验发现： 1）质子和电子它所带的电荷量是最小的,其值为1.60×10-19C,我们把这个电量称为元电荷. 2）任何带电体它所带的电荷量必定是元电荷的整数倍 4、比荷：带电体的电量与其质量的比值，叫做比荷， 又叫做荷质比 。 例如： 1、关于元电荷，下列论述正确的是： 　A、把质子或电子叫元电荷． 　B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． 　C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷． 　D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷． B、C、D． 课堂训练 * 高二理科学生所学物理内容 选修3-1（电场、电路、磁场） 选修3-2（电磁感应、交变电流、传感器） 选修3-3（热学知识） 选修3-5（动量守恒、原子、原子核物理） 第一章 电场 第一节 电荷及其守恒定律 生活中有很多现象与静电有关： 公元前600年前左右,希腊人泰勒发现毛皮摩擦过的琥珀能吸引轻小物体；我国西汉时期也有类似的记载。 带电的橡胶棒能吸引细小的纸屑。 带电的气球吸引水流 一、什么叫做物体带电？ 物体有了这种吸引轻小物体的性质，我们就就物体带了电。带了电的物体叫带电体。 1.自然界只存在两种电荷： 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2 .两种电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥；