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職能治療服務特殊兒童之實例討論 張婉嫈 職能治療師 衛生署台北醫院 復健科 2006/03/01 障礙定義 身心障礙學生類別 智能障礙 視覺障礙 聽覺障礙 語言障礙 學習障礙 嚴重情緒障礙 自閉症 發展遲緩 肢體障礙 身體病弱 多重障礙 智能障礙 定義：個人之智能發展較同年齡明顯遲緩，且學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者。 鑑定基準： 1. 心智功能明顯低下或個別智力測驗未達平均數負二個標準差 2.學生在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或學科學習等表現較同年齡者有顯著困難者 智能障礙分類 智商分類 邊緣性智能障礙 IQ: 70-90 輕度智能障礙 IQ: 70左右 中度智能障礙 IQ: 50左右 重度智能障礙 IQ: 35左右 極重度智能障礙 IQ: 20以下 智能障礙學生特色 早期特徵(0-2歲) 低張力 體力耐力差 過少的原始反射表現 乖寶寶 口腔反射(應)過低 一般性發展均較同齡幼兒慢 智能障礙學生特色 固著動作：自我刺激行為、自我傷害行為 活動量過高 自閉傾向 過多或過少的社會行為 語言發展遲緩 動作反應、動作敏捷度、動作速度遲緩 情緒問題 智障學生學習問題 學科學習力差，整體課業明顯落後 語言表達比同年齡同儕低 記憶力、理解力、歸納及辨識能力差 對抽象內容的學習較困難 學習挫敗較多