2013年高考预测-数学（十） Word版含答案.docVIP

2013年高考预测系列试题 【数学】高考预测试题（10）·预测题 新课标高考数学《概率与统计》命题预测 高考命题分析： 1、概率是每年高考的重点考查内容之一，在近几年新课标各省市的高考试卷中，一般命制1～2道题，在整套试卷中占10～15分左右，一般有一道选择题或填空题和一道解答题，在选择题或填空题中往往单独考查古典概型和几何概型，在解答题中往往与统计综合考查。命题特点是：(1)强化应用意识。试题一般以应用题的形式呈现，例如2011年山东高考题以我们的日常生活和社会热点为背景，重在考查应用数学的能力。(2)注重综合能力，尤其加强对数学符号使用能力的考查。 内容解读：考查抽样方法及抽样中的计算。应抓住各种抽样方法及各自特点。对于分层抽样，与其有关计算在高考试题中较常见，难度较低，关键抓住按怎样的比例分层。 【示例1】一支田径队有男运动员48人，女运动员36人，若用分层抽样的方法从该队的全体运动员中抽取一个容量为21的样本，则抽取男运动员的人数为________。 解析本题主要考查用分层抽样抽取样本的问题，分层抽样是随机抽样常用的方法之一，其特点是样本中各层人数的比例与总体中各层人数的比例相等。抽取的男运动员的人数为×48＝12。答案　12 考查频率分布直方图的识图与计算。重点考查看图、识图的能力，对频率分布直方图中各参数的认识，以及在统计学中样本对总体的估计作用。延伸(1)频率分布表列出的是在各个不同区间内取值的频率，频率分布直方图是用小长方形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率。注意频率分布直方图中的纵轴表示频率与组距的比值，即小长方形面积＝组距×＝频率。 【示例2】从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高(单位：厘米)数据绘制成频率分布直方图(如图)。由图中数据可知a＝________。若要从身高在[120,130)，[130,140)，[140,150]三组内的学生中，用分层抽样的方法选取18人参加一项活动，则从身高在[140,150]内的学生中选取的人数应为________。 解析根据频率之和等于1，可知(0。005＋0。010＋0。020＋a＋0。035)×10＝1，解得a＝0。030；身高在[120,150]内的频率为0。6，人数为60人，抽取比例是，而身高在[140,150]内的学生人数是10，故应该抽取10×＝3人。答案　0。030　3 本题主要考查频率分布直方图的应用、考生的识图与用图能力，同时也考查了考生的数据处理能力和分析解决问题的能力。 内容解读：考查茎叶图的识图与计算。高考常借助样本的数字特征，频率分布直方图、茎叶图来考查考生的绘图、识图和计算能力。延伸(1)用茎叶图表示数据有两个优点：一是从统计图上没有原始数据信息的损失，所有数据信息都可以从茎叶图中得到；二是茎叶图中的数据可以随时记录，随时添加，方便记录与表示； 【示例3】甲、乙两人在10天中每天加工零件的个数用茎叶图表示如下图，中间一列的数字表示零件个数的十位数，两边的数字表示零件个数的个位数，则这10天甲、乙两人日加工零件的平均数分别为________和________。 乙的平均数为 答案　24　23 动向解读：本题考查茎叶图和平均数的基本知识，考查观察能力和计算能力，属于基本题。茎叶图是近几年考查的热点之一，常与平均数、方差、中位数和众数联合考查。 动向4：有关样本的数字特征的考查 内容解读：考查样本的数字特征的计算。中位数、众数、平均数、标准差(方差)是进行统计分析的重要数字特征，是高考的常考点。我们不但要熟练掌握公式进行计算，还要理解公式的本质及联系。 【示例4】某农场计划种植某种新作物，为此对这种作物的两个品种(分别称为品种甲和品种乙)进行田间试验。选取两大块地，每大块地分成n小块地，在总共2n小块地中，随机选n小块地种植品种甲，另外n小块地种植品种乙。(1)假设n＝4，在第一大块地中，种植品种甲的小块地的数目记为X，求X的分布列和数学期望；(2)试验时每大块地分成8小块，即n＝8，试验结束后得到品种甲和品种乙在各小块地上的每公顷产量(单位：kg/hm2)如下表： 403 397 390 404 388 400 412 406 品种乙 419 403 412 418 408 423 400 413 分别求品种甲和品种乙的每公顷产量的样本平均数和样本方差；根据试验结果，你认为应该种植哪一品种？附：样本数据x1，x2，…，xn的样本方差s2＝[(x1－)2＋(x2－)2＋…＋(xn－)2]，其中为样本平均数。 解(1)X可能的取值为0,1,2,3,4，且P(X＝0)＝＝，P(X＝1)＝＝，P(X＝2)＝＝，P(X＝3)＝＝，P(X＝4)＝＝。 即X的分布列为 X 0 1 2 3 4 P X的数学期望为E(X)＝