夯实基础的、提升能力,以不变应万变—诸城市实验中学周红.pptxVIP

诸城市实验中学 周红;一、2016年全国新课标文综卷的简析 二、学生学科能力的培养 三、习题选择的重要性;一、2016新课标文综卷简析;（二）探究式问题环环相扣;以茉莉花种植发展为切入点;（三）答案表述逻辑严谨，思路清晰;（四）知识抽样考查明显。;（五）区域地理和人文地理比重加大。 ;;（六）新知识增多，信息量增大;【2016年新课标卷1.7—9】贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，图1示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成7-9题。 ;（七）知识考查明确，能力要求更高;（八）信息载体和问题设置上的变化;二、学科能力的培养;高三学生;（一）狠抓知识掌握不放松;3.加大知识点的深度挖掘。高考中知识点的考查总有一些是我们意想不到但又合情合理的答案。如热量比较，我们通常的答案就是A比B地区热量充足或不足，没有进一步的解释和思考。但是今年却出现了另一个方面的答案：横县出现高温时间比浙江和江苏长，从而利于茉莉花的生长。这里面就不再是单纯的热量数字大小比较，还有其时间的变化。 4.注重课外知识的积累。对于新的概念和事情，教师在讲解中要注重浅显易懂，从而逐步引导学生能够自主掌握，同时平常要注重生活常识的灌输。;（二）获取和解读信息的能力;②课堂练习讲解中要注重将答案中的信息与材料中的信息进行对接，从而让学生明确根据设问需要有哪些