护士职业的素养培训课件.pptVIP

学习的过程=我做你看（示范） =我看你做（反馈学习效果） 我们通常这样做 穿刺失败——我来 这个不会——我做，你做会的 观察什么——告诉你 我核对好了——你去给挂上 告诉病人这药是治XXXX的，给他送去，一天两次 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他 这个不会 ≠我做，你做会的 =教与学 观察什么 ≠告诉你 =引导性教学（你认为该观察什么？） 我核对好了≠你去给挂上 =剥夺了自主工作的能力（核对流程错误） 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他 引导她换位思考，学会理解与包容—— 正能量发挥作用 总结—传帮带 以身示教、尊重、平等 为人师表 适时督促、引导 合理安排学习时间 分享几张图片 我们的误区 带教是专职带教老师的工作 给我学生就是帮我干活的 宁可不让干也别出错是我的主要职责 头脑灵活的学生多说一句，死眉打眼的不爱理 关于临床护理带教，我有一点感触，就是越来越难了，不知道大家是否有同感？感觉难的原因在于 就业 绝大多数是独生子女—自私本我 教学理论与教学要求发生了改变 编制 没有差学生，只是没教好 因材施教，挖掘潜