广东省惠阳市第一中学2015年高考数学（文）一轮复习导学案：立几10-空间中的平行关系3.docVIP

【学习目标】熟练应用线面平行、面面平行的判定定理． 【重点难点】 重点 ：性质定理的应用． 难点 ：综合应用两种定理解决平行问题． 【使用说明及学法指导】 ①先阅读必修2的相关内容，再完成知识梳理和基础自测题；完成时间约20分钟； ②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课内完成． 预习案 一、知识梳理 1．直线与平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的 和这个平面 ，那么这条直线和交线平行． 数学符号表示为： ．示意图： 2．平面与平面平行的性质定理： （1）如果两个平面平行，那么其中一个平面内的 平行于另一个平面． 数学符号表示为： ．示意图： （2）如果两个平面平行，且同时和第三个平面 ，那么它们的 平行. 数学符号表示为： ．示意图： 二、基础自测 1．已知m、n是两条不重合的直线，α、β是不重合的两个平面，则下列命题中正确的是（ ） A．若α∩β＝m，m∥n，n∥α，则n∥β B．若n⊥α，m?β，α⊥β，则m∥n C．若m∥n，m?α，n⊥β，则α⊥β D．若m∥α，n∥β，α∥β，则m∥n 2．考察下列三个命题，在“ ”处都缺少同一个条件，补上这个条件使其构成真命题（其中，为不同的直线，、为不重合的平面），则此条件为 ． ①　 ②　 ③　 3．如图，几何体是四棱锥，△为正三角形，，． （1）求证：； （2）若，M为线段AE的中点，求证：∥平面． ? 探究案 一、合作探究 【探究一】性质定理的应用 例1、如图所示，正三棱柱ABC－A1B1C1各棱长为4，E、F、G、H分别是AB、AC、A1C1、A1B1的中点，求证：平面A1EF∥平面BCGH． 【探究二】探索型问题 例2、一个多面体的三视图和直观图如图所示，其中M、N分别是AB、SC的中点，P是SD上的一动点． （1）求证：BP⊥AC； （2）当点P落在什么位置时，AP∥平面SMC? （3）求三棱锥B—NMC的体积． 二、总结整理：（1）试画出三种平行关系的逻辑关系图；（2）解决探索型问题的关键是什么？ 训练案 一、课中训练与检测 1．如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，O为底面ABCD的中心，P是DD1的中点，设Q是CC1上的点，问：当点Q在什么位置时，平面D1BQ∥平面PAO？ 2．如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E是棱DD1的中点．在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F∥平面A1BE？证明你的结论． 二、课后巩固促提升 课时作业B，P243，第4课时．