广东省深大附中2016年高考政 治二轮复习讲学稿第十二讲唯物辩证法.docVIP

深大附中2016年高考思想政治二轮复习讲学稿 第十二讲 唯物辩证法 一、知能要点 二、体系构建 三、考情分析 本部分内容一直是高考的重点。从命题内容上看，重视重点原理与方法论的考查，联系的普遍性、整体与部分的关系、量变与质变的辩证关系、对立统一、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、具体问题具体分析、主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系在高考中所占比重较大。命题形式 四、课前预习案——辩证法原理的实际应用。 （一）联系具有普遍性、客观性 1．先看材料中是否有两个以上事物(不同的主体)或两个以上的不同要素。 2．再找它们之间是否存在相互影响、制约的关系，一般有关联词连接。如：……有利于……；影响；事关……；……结合；相协调、相促进等。个别材料内容可能没有明显的关联词，这要从其意思上把握。 材料中说到……事物随时间、地点、条件的变化而出现不同结果时。 理解材料时注意其中关键词句，如： 1．长期性与艰巨性、复杂性……从而取得了成功、荣誉； 2．……挫折……成就； 3．奋斗、艰辛，艰辛孕育新的发展。 一般有以下词语明示或暗示：一步一步、一点一滴；从我做起、从现在做起、从小做起；分步走，分阶段、步骤；锲而不舍，金石可镂；不积……，无以成……；持之以恒；循序渐进；日积月累；水到渠成；结构调整；没有人能随随便便成功；急于求成，欲速则不达等。 题目材料中一定要同时存在着相反相成、相辅相成的双方。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；“纯粹的光明，就像纯粹的黑暗一样，什么也看不见”；让人欢喜让人愁；有利有弊等。 材料中出现“一方面……另一方面”；“既……又”；“……和……”；“同时”；“……但是……”；“兼顾”(或“统筹”)等词眼或意思，说明要坚持一分为二的分析方法。 1．“特点、特色、特征、分类、分别、各地、各部门、具体(不同)情况、具体实际”等词义。 成语俗语：因材施教；因地制宜；入乡随俗；看菜吃饭；量体裁衣；对症下药；一把钥匙开一把锁等。 一般来说材料中能体会出“共性与个性”意思同时存在。如材料中有如下情况： 1．“坚持一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法。 2．试验、推广经验要结合实际、先进事迹报告。 3．同病异治或异病同治。 4．只有民族的，才是世界的；既是民族的又是世界的。 5.在中国建设特色社会主义；把马克思主义基本原理同当代中国实践的结合。 6．中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合国情。 7．描述工作方法：针对……部分地区，观察……形成报告，……认识、理论、政策用来指导实践。 1．注意前提：强调的是在复杂事物发展过程中，存在多个矛盾，其中必有一种矛盾是主要的。一般适用于解决问题。 2．抓材料中的关键词：如“中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本(主要)任务”等。 3．抓主要矛盾的俗语：牵牛要牵牛鼻子；力气要用在节骨眼上、工作做到点子上、好钢用在刀刃上、蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；提纲挈领；国企改革中“抓大放小，有所为有所不为”。 4．防止不分主次矛盾：“眉毛胡子一把抓”；捡了芝麻丢了西瓜等。 5.统筹兼顾：学会弹钢琴，防止单打一；荷花好看也要绿叶扶持；一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。 1．提醒：矛盾的主要方面一般适用于“看问题”，在认识、评价事物，尤其是认识事物的性质时使用。认识事物的利与弊、优与劣、功与过方面，(反义词)针对事物的性质作出评价与判断等，都是用矛盾主要方面原理。 2．把握关键性词语：性质、本质(实质)、主流、方向、主体(主导)、总的看、绝大多数(九个指头)、成功(成就)、形势、辨方向识大局、利大于弊或弊多利少等。 矛盾分析法主要方法 1．运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，全面看问题。 2．具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移。 3．善于把握重点和主流，坚持两点论与重点论的统一。 4．坚持矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。 1．事物之间都是有联系的。 2．实践活动可以割断不利于人的联系。 3．事物联系是创造出来的。 4．人为事物的联系具有主观性。 5．整体功能是部分功能之和。 6．事物的发展是周而复始的循环。 ．事物量变过程实质上就是质变的过程。 8．事物总处在渐进和不显著的变化中。 ．的积累必导致相应的质变。 ．发挥主观能动性，能消除事物之间的矛盾。 ．矛盾特殊性寓于普遍性之中。 12．矛盾的个性表现共性并优于共性。 1．辩证否定是事物之间的相互否定。 ．事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。 15．发展的过程是一事物否定另一事物。 ．创新就是对既往的否定和对现实的肯定。 1．一项新研究发现，肠道细菌不仅会影响人的消化功能，还会影响人的大脑功能。研