广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏4 .docVIP

高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 1、掌握；2、提高学生的能力；3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式 重点难点 重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式难点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 （１）解释该字在句中的含义。（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。（３）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 ．即时反馈练习，学生在学案上面完成。 西江月　　　　苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 ［注］：本词写于作者被贬黄州之时。 有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（４分）? 　答：“凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风（步骤一），明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境（步骤二）。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考（步骤三）。 强化巩固练习，学生在学案上面完成。 过香积寺　　　王维 不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　［注］：“安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（６分） 　答：诗眼是“咽”和“冷”（２分，指出诗眼——步骤一）。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷（２分，就词语和句子本身分析——步骤二）。 “咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象（２分，就全诗意境情感分析——步骤三）。 三．拓展延伸，灵活运用 １．投影： “赏析炼字型”试题变形： ·请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？ ·此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？ ·比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请简要分析。 ·某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？ ２．简要分析“赏析炼字型”题目变形示例练习（结合学案加强答题归纳练习，强化得分意识）。 因材施教： 教学后记：