广东省肇庆市实验中学高中历史必修三：第24课 社会主义建设的思想指南 高效课堂教学设计 .docVIP

历史高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第24课 社会主义建设的思想指南 三维目标 1、知识与能力：概述邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想的基本内容，认识其对中国社会主义建设的指导意义。 2、过程和方法：认识邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等思想对中国社会主义建设的指导意义；对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 3、情感态度与价值观：结合时政，进一步理解科学思想对中国现代化的作用，体会社会主义现代化建设对于现实社会的意义。 重 点 邓小平理论、“三个代表”重要思想的含义、内容邓小平理论、“三个代表”重要思想的”重要思想 （1）形成过程: ①2000年2月，江泽民提出； ②2002年中共十六大上，“三个代表”重要思想成为党的指导思想。 （2）主要内容 ①内容： 中国共产党始终代表先进生产力的发展要求； 始终代表中国先进文化的前进方向； 始终代表最广大人民的根本利益。 ②精髓：解放思想、实事求是、与时俱进； ③本质：立党为公、执政为民。 （3）评价：①创造性的回答了“建设什么样的党，怎样建设党”这一重大理论问题。是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展，是马克思主义中国化的最新成果。 三、胡锦涛：科学发展观 （1）提出：2003年，中共十六届三中全会明确提出科学发展观 （2）概况：第一要义是发展； 核心是以人为本； 基本要求是全面、协调、可持续； 根本方法是统筹兼顾 （3）地位：2007年，中共十七大科学发展观被确立为党的指导思想并写入党章 （4）评价：科学发展观是以胡锦涛为代表的党中央对邓小平理论、三个代表重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。 教学后记: