广东省肇庆市实验中学高中数学必修三：2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征（一）“三四五”高效课堂教学设计 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 用样本的数字特征估计总体的数字特征 拟 课时 第 课时 明确目标 1.知识与技能：会根据频率分布直方图求数据的众数、中位数和平均数。 2.过程与方法： 看直方图求众数、中位数和平均数 重点难点 重点：会根据频率分布直方图求数据的众数、中位数和平均数 难点：看直方图求众数、中位数和平均数 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 教学过程： 一、知识要点 1．频率分布直方图的众数的估计值为最高的矩形的中点； 2．频率分布直方图的平均数的估值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和： 3．在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积相等。 甲、乙的两种小麦产量的中位数分别是 、 ，平均数分别是 、 4.下图是某年的全国少数民族运动会上，七位评委为某民族舞蹈打出的分数的茎叶统计图，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的众数、中位数和平均数分别是 二、典型例题 例1 某年“双节”期间，某调查公司在一服务区从七座以下小型汽车中随机抽取40名驾驶员进行询问调查，将他们在某段高速公路的车速（km/t）分成六段： 后得到如图的频率分布直方图．求这40辆小型车辆车速的众数、中位数、平均数的估计值 【解析】（1）众数的估计值为最高的矩形的中点，即众数的估计值等于 （2）设图中虚线所对应的车速为，则有 ，解得 （3）平均数的估值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和： 三☆变式练习 1某调查机构就某单位一千多名职工的月收入进行调查，现从中随机抽出100名，已知抽到的职工的月收入都在元之间，根据调查结果得出职工的月收入情况残缺的频率分布直方图如图2所示，（1）请补充完整频率分布直方图；（2）该单位职工的月收入在元之间的频率等于 ；（3）月收入的众数是 元，平均数大约是 元. 四、总结提升 1、本节课你主要学习了 五、问题过关 1、某班50名同学们在一次百米测试中，成绩全部介于13秒与18秒之间，将测试结果分成五组：每一组；第二组，…，第五组．下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图。求这50名同学们在一次百米测试中的成绩众数、中位数、平均数的估计值。 学生口答，教师板书． 学生探究，教师启发引导． 让学生多角度思考，探究，教师点拨． 让学生讨论、研究，教师引导 师组织，生交流探讨得出如下结论: 底数a＞0，且a≠1，真数M＞0，N＞0；只有所得结果中对数和所给出的数的对数都存在时，等式才能成立. 学生思考，口答，教师板演、点评． 学生先做，老师再评讲 板书设计： 教学反思：