高中生物全套导学案：第7章 复习 生物的进化（人教版）.docVIP

?第七章复习 生物的进化 在学习新课程前必须重新回顾有关遗传、变异尤其是变异中有关基因突变、基因重组、染色体数目的变异等内容。 温故——会做了，学习新课才能有保障 1． A．基因重组 B．基因突变 C．可遗传的变异 D．染色体变异 答案： A 图7—1—1 2．在图7—1—1中，基因A与a1a2、a3之间的关系不能表现的是 A．基因突变是不定向的 B．等位基因的出现是基因突变的结果 C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化 D．图中基因的遗传将遵循自由组合规律 A与a1、a2、a3之间的关系是等位基因的关系，它们是由于突变而产生的复等位基因。由于突变具有不定向性、可逆性等特点，而自由组合规律研究的是位于两对同源染色体上的两对等位基因的传递规律。因此几对复等位基因既不可能存在于同一个体的同一细胞中，更不可能同时遵循自由组合规律。 D 3． A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体 C．二倍体×六倍体→四倍体 D．三倍体×三倍体→三倍体 答案：D 4． A．生物随环境改变而产生适应性的突变 B．由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C．基因突变在自然界的物种中广泛存在 D．自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变是定向的 A为错误答案。细菌的数量多，只能说明突变的机会多，而不能说明突变频率大。因此B错。人工诱发的突变，需要再经人工的选择，才能得到人们所需的优良品种，而在此过程中，大批不利变异都被淘汰了，所以突变的过程还是不定向的。因此D错。 C 知新——先看书，再来做一做 1．达尔文的“自然选择学说”的主要内容是： ___________能力很强，能产生___________； ___________而淘汰一部分个体； ___________，又会出现___________； ___________，积累____________，而产生适应特定环境的生物新类型。 2．“自然选择学说”能够科学地解释____________________，____________________，但对于___________的本质，达尔文还不能做出科学的解释。 3．现代生物进化理论的主要内容： 1）种群是生物进化的___________。 _____________________。 a．种群个体彼此可以交配，实现_____________________，也是___________的基本单位。b．都有自己的___________，可以保持和发展。 __________________。 __________________。 ___________变。 2）___________________________产生进化的原材料。 ___________、___________、___________是可遗传的变异；在现代进化论中___________、___________统称为突变。 a．________________________________ b．________________________________ c．________________________________ 3）___________决定进化的方向。 _________发生着 ___________的改变，从而决定着生物进化的方向。 4）___________导致物种的形成。 ________________________________。 ___________、___________等类型。 现代生物进化论的理论基础（核心）：是_______________（而不是否定达尔文的学说），其基本观点是：___________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于___________、___________及___________是物种形成的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。 【学习目标】 1．知道达尔文自然选择学说的主要内容。 2．记住种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。 3．记住突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 4．识记自然选择在生物进化中的作用。 5．识记隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。 【基础知识精讲】 课文全解： 本节着重讲述了现代生物进化理论的内容。现代生物进化理论的内容是本节的重点。 在这部分内容中，教材着重讲述了以下四个基本论点：种群是生物进化的单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成。 首先简要介绍了达尔文的自然选择学说，接下来，着重讲述了现代生物进化理论的内容。关于自然选择学说，教材是在初中生物课的基础上，以“过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存”为主线介绍了自然选择学说，