上海市八年级语文上册 第1课 笑教案 沪教版五四制.docVIP

笑 第一课时 通过反复修辞手法，使文章在行文中获得一种诗韵的形式，增加了文章的诗情画意。本文的景物描写，清新优美，很好地烘托了爱的哲学这一主题。冰心喜欢笑，她收集笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，她把笑融到作品中，感染了读者。【爱的哲学】：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。【课外作业】１．完成“学习建议”。２．通过图书馆、因特网，了解冰心的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）1．第１段，“这么一幅清美的图画”指的是什么？这些环境描写的作用是什么？——指的是“凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。”——这些环境描写的作用是：①运用比喻生动形象地写出了残滴的亮度和动态美。②以环境的清新优美，很好地烘托了文章的爱的主题。③为安琪儿的出场作铺垫。　2．文章描绘了哪三种笑容？三个“笑”的形象有什么相同之处？——①安琪儿的笑。②五年前古道边小男孩的笑。③十年前茅屋里老妇人抱着花的笑。他们都是“抱中花儿”，“向着我微微地笑”。他们把笑容给了“我”这个陌生人，让我感到温暖，表现了他们的善良和心灵的美好。　3．第４段，“严闭的心幕，慢慢地拉开了”，使用了什么修辞手法？它的作用是什么？——这句使用了比喻修辞手法。　　其作用是：形象生动地写出了封闭的记忆渐渐开启了。?4．倒数第二段，有什么作用？——①把三种笑容和谐地统一起来。②独立成段，引人注意，突出了表达的意思。5．如何理解文章所写的笑？——《笑》展现了三种笑容：从图画中安琪儿的微笑，联想起五年前看见的田野旁一个小男孩的微笑，又联想起十年前在海边看见茅屋前的一个老妇人的微?笑。三幅笑影都有花相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者怀着爱心与对“美”的向往，创造出独具魅力的艺术境界。这些“微笑”是以“爱”和“美”作基调的，?真善美达到和谐统一。通过三个笑容，作者带给我们“爱”的感受,同时也把我们引进“美”的境界，通过这三个笑容，让读者体会了世间的美好。　　微笑是一种无声的亲切的语言。安琪儿，小男孩，老妇人，他们的微笑，把处于孤独中的冰心打动了，他们亲切地笑，默默地笑。冰心用那隽秀的文字告诉我们：那是他们向你问好！他们想跟你交朋友呢！如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。　　微笑是一种无声的动人的音乐。冰心用她的特有的纯洁的笔，奏出了一曲响彻心扉、感人至深的歌。虽然没有指挥，没有和声，甚至连明显的调都没有，但是我们能从中感悟似曾相识的旋律，心灵深处的共鸣。　　微笑是人类一种高尚的表情。安琪儿是天堂的精灵，孩子是凡间的人物，妇人是德高望重的母亲。微笑只属于人类。因为人类可以用心感悟，可以尽情表达，可以无限创造。蒙娜丽莎的神秘一笑打动了全世界，人类创造了全宇宙最伟大胜利的情感。　　微笑永远是生活里明亮的阳光。它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。众生为之倾倒，全球为之感动。它照亮着每一个人，温暖着每一颗心。　　呵，圣洁的微笑、神奇的微笑、伟大的微笑……6．本文的主题是什么？——作者不厌其烦地写三种不同人物的笑容，说明给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，她婉转地谆谆告诫我们：不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现随时随地都有温馨的、不需要回报的爱。　?7．生活中，你一定接受过微笑，请结合经验说说。——微笑是人世间最美好的笑容，它包含了情感上的鼓励与支持，微笑使我们震撼，使我们进步，微笑是生活中必不可少的一个无微不至的笑容。　?【相关连接】冰心，是一颗巨星，在中国文坛亮了七十多年。这位最富有诗情的散文大家，其艺术成就曾得到许多作家的赞扬和肯定。清新婉丽，以情感人，是冰心散文的?独特风格。她善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感之中，凭着敏锐的观察和细密的情思，将情与景融合在一起，寓情于景，情景交融，给人以崇高真挚的审美?感受。她那支多彩的笔，记下了自己的成长、观察、感受、爱憎、忧患……她那光彩夺目的作品，是给祖国人民的最大奉献，是留给人类的宝贵精神遗产。 　　冰心的散文是一个真善美同一的艺术世界。她赞美自然，爱慕贤良，探索真理。她的前期作品如《寄小读者》、《山中杂记》等，正是她真的人格、美的?灵性、善的箴言的结合体，同时也寄托了她最高的真善美理想。五六十年代，她的主要精力放在儿童文学创作上，希望把儿童培养成更诚实、更勇敢、更高尚的孩?子。80年代以后，她更以切近