《幼儿心理学》第五章 第二节 幼儿性格及其培养.pptVIP

第一节 性格概述 一、性格的概念 人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中的独特的心理特征的总和。 构成要素： 1、稳定态度 2、惯常行为方式 偶然的、不稳定的态度和行为方式，不能看成是 一个人的性格特征。 思想－行为－习惯－性格－命运 二、性格与气质的关系 二者区别： 1、表现个性特征的角度不同（态度、行为方式； 速度、稳定性、灵活性）。 2、可塑性程度不同。事件、经历、挫折 3、社会意义不同（社会评价）。 二者联系：相互制约，相互影响 1、气质影响性格形成速度和表现。 2、性格对气质也发生一定影响。掩盖、渐变 三、性格的形成 性格是遗传生理与后天环境相互作用的结果。“合金” 1、遗传生理因素（遗传因素、生理发展）是前提条件； 2、后天环境影响是主要现实条件。 家庭环境（家庭结构、父母人格、教养方式等）、学校环境（校风、班风、校园文化、教师人格等）、社会环境（社会风尚、网络环境、大众传媒等）。 良好性格的主要表现 （1）能面对现实，接纳现实，非一味歪曲现实。 （2）能客观评价和接受自己、他人与社会，非排斥自己、拒绝别人、攻击 社会。 （3）有较广阔视野，就事论事，热爱周围事物，有自己的追求与梦想。 （4）情绪和思想表达较为自然。 （5）有独立自主特点，有独处需要，但不回避他人。 （6）能发展与他人的深厚友谊。 （7）能分辨目的与手段，对善与恶的区分较明确。 （8）有适度的幽默感和创造性。 我国选拔航天员，要求必须具有： 职业动机强烈，人品高尚，聪慧性好，学习能力强，情绪稳定性好，意志坚强，敢为果断， 吃苦耐劳，坚毅有恒，承受力强，自我调节力强，人际相容性好，合作意识强，开朗，机智 幽默。 （二）对立类型理论 认为性格类型包含了某一性格维度的两个 相反方面。A-B型、内外向型 1、A—B型性格 福利曼和罗斯曼描述了A—B性格类型。 A型性格 特点：性情急躁，缺乏耐性， 成就高，上进心强，有苦干精神，工作投入， 做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，生活常 处于紧张 状态。办事匆忙，社会适应性差，属不安定型性格，易患冠心病。 美国一项调查显 示，257位冠心病男性中A型性格人数是B型性格人数的两倍多。 B型性格 特点：性格不温不火，举止稳当，对工作生活满足感强，喜欢慢步调生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人比A型人适应好，属较平凡的人。 2、内—外向型性格 瑞士心理学家荣格依据心理倾向于主体自身，还是外部客体，提出内—外向性格类型学说。当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，即外向型性格，当兴趣和关注点指向主体时，即内向型性格。 外向性格：注意外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率。 内向性格：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑惑困惑，交往面窄，有时适应困难。 认为心理活动有思维、感情、感觉、直觉4种基本功能，结合内、外两种心理倾向可构成 8种 性格类型。 第三节 性格测定 一、性格的自我评价 根据自我观察，对自己性格作出客观评价。 （一）自陈量表 自陈量表的特点是：测量工具一般为调查表； 题目数量多； 可同时测量几个特质；可以进行团体 施测。 目前有影响的自陈量表有： 1、明尼苏达多相人格测验（MMPI） 2、1