《科学使用家用电器的调查与研究》活动方案.doc

科技实践活动 《科学使用家用电器的调查与研究》活动方案 厦门市同安一中 康良溪 一、活动背景 科学技术的飞速发展使家用电器也发生了日新月异的变化。各种新型电器应运而生，越来越多地进入了老百姓的家中，给人们的生活带来许多便利，让我们感受到现代生活的气息。那么，家用电器怎样科学使用，才能达到既延长寿命又安全与省电？这是广大老百姓都想知道的。所以研究与宣传“科学使用家用电器”这一科技教育实践活动是非常有实际意义。 二、活动目标 研究与宣传“科学使用家用电器” ——科学、安全、省电。 三、活动对象及时间 对象：我校高一年段学生(56人×14班)。 时间：一年（学年初到学年结束后的7月份）。课余时间（充分利用双休日与假期）。 学生情况分析。参加科技实践活动的范围是我校高一年段学生(14班)，他们经过初中阶段的学习，已初步掌握一定的电学知识。已经具备了基本的自主开展调查研究的能力，能在老师的指导下进行初步的科学研究。 学生生活中目睹或经历“安全用电”、“节约用电”的深刻印象，对这些现象他们或多或少有自己的感悟，老师可以通过活动的开展培养他们社会责任感、使命感，激发他们探究科学的兴趣，大胆创新的愿望。 四、活动组织机构 组长：康良溪。副组长：年段长。 组员：各班班主任、学生。 组织：学生3人以上为1小组，以本村、本社区的同学为主，每小组选出组长，强调注意安全。要求各主任依据本班学生情况以联合的形式组建，以完善科技活动机构。 五、活动内容 1、调查家用电器的种类； 2、对家用电器性能以及耗电情况的分析； 3、对家用电器使用中安全问题的分析； 4、巧用家用电器，对节约用电，以及避免家电对人体健康的危害的探讨； 5、在校园宣传橱窗、黑板报，班级出板报宣传向全校师生作宣传； 6、学生走进社区宣传“家用电器的科学使用”，解答老百姓提出的“科学使用家用电器” ，特别是“延长寿命”、“安全用电”和“节约用电”等相关问题。 六、活动的难点、重点与创新点 家用电器怎样科学使用，既延长寿命、安全、省电，又不危害人体健康。科普宣传直接进入老百姓家，直接产生积极的社会效益——老百姓试用“科学使用家用电器”的方法，在感受：科学、安全、省电的实用性后，又会在民间自动传播这种方法。 七、活动过程和步骤 1、活动准备（9月份） （1）各班确定活动主题，明确活动意义，学生分组，议定方案。 各班确定活动主题，明确活动意义，学生根据兴趣爱好或家庭拥有的家用电器等自由组合（老师再调配）并推荐小组长，确定调查对象，明确各自调查任务。小组讨论制定一个比较合理的计划方案，以便使活动有目的、有步骤、有准备的进行。 教师分发空白的计划方案表，请大家发表意见，组长记录，课后整理，学生发言、交流、讨论形成活动计划方案。 活动分组情况表 班级组别 组长 组员 制定活动计划方案 （本表由指导老师与学生共同商议并填写） 活动名称 科学使用家用电器的调查与研究 活动小组组长 成员： 活动目标 活动步骤 阶段 时间（周） 任务 阶段目标 准备阶段 实施阶段 总结阶段 活动条件 所需条件 存在条件 采取对策 计划采访对象 涉及领域有（在序号前打“√”） 1、信息技术；2、劳动技术；3、物理；4、环保；5、其它。 表示形式（在序号前打“√”） 1、图片；2、实验报告；3、音像资料；4、课件；5展板；6、其它。 指导老师意见 签名： （2）与相关的指导老师、学生商议，引导学生主动关注生活中“科学使用家用电器”、“安全用电”和“节约用电”的现状，激发学生参与实践活动兴趣。 （3）指导学生自学与本活动的研究主要涉及物理知识： ①家电的工作电流一般为正弦式交流电 其中，最大值与有效值之间的关系为Um =U ，Im =I 。我们通常所说的家庭电路的电压是220V ，工厂动力供电电压380V ，便是指有效值。 由于交流电路中的电流和电压的大小和方向随时间做周期性变化，所以计算电器在电路中消耗的电能不能用最大值或瞬时值进行计算。有效值是根据电流的热效应规定的，引入有效值的目的是将交流等效转换为直流。这样便于计算电器工作一段时间所消费的电能，各种电器设备上所标的额定电压，额定电流的数值为有效值，交流电表的读数也是有效值。 ②家用电器的功率计算 家用电器可分为电热式和非电热式两种电器。 电热毯、电饭锅、电吹风、电烫斗等均属电热式电器，这些电器消耗的电能几乎全部转化为热能，也叫纯电阻用电器；电扇、空调、冰箱、吸尘器等家用电器属于非电热式电器，消耗的电能主要转化为其他形式 能（如电风扇转动的机械能），只有少部分电能转化为内能，因此也叫非纯电阻用电器。 两类电器均可用公式：P = UI 计算电器的耗电功率；