湖北省荆州市监利县监利中学高一物理《3.4 力的合成》学案.docVIP

高一物理 力的合成 导学案 【学习目标】 1．掌握合力与分力的概念力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律；初步运用力的平行四边形定则求解力的合成 2．会用作图法求解两个共点力的合力，并能利用平行四边形定则求解多力合成问题 3．能够通过实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则 4．培养设计实验、观察实验、探索规律、归纳总结的研究问题的能力。 【自主导学】 (1).合力与分力：如果一个力的作用 与几个力共同作用的 相同，这个力就叫做那几个力的 ，原来的几个力叫 。(2). 力的合成： 叫做力的合成。(3).同一直线上力的合成：同向： 反向： (4).平行四边形法则： (5).共点力： 【小组讨论】1:在保证作用效果相同的情况下，用一个力的作用代替几个力的作用，这是什么思想方法？ 【小组讨论】2:在教材图3.4-1中，如果两个小孩提水桶的力都是200N，那么他们的合力会是400N吗？ 【实验探究】: 若用两个弹簧秤拉画图板上橡皮筋，如何用一个弹簧秤完成等效替代? 【猜想与假设】: 看来力的合成不是简单的加减，那么合力与两个分力之间应该遵循什么规律？ 【小组讨论】3:合力一定大于分力吗？根据日常生活的体验，玩单杠时，双臂张得越开，是更费力还是省力？ 【例题】：力F1=45N,方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上。分别用作图法和计算法求这两个力的合力的大小和方向。 【归纳小结】 【课后反思】 学完本节，你还困惑的问题有： 【知识应用】 1、 有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能等于5N、10N、15N吗？合力的最大值是多少？最小值是多少？ 2、有两个力，它们的合力为0.现把其中一个向东的6N的力改为向南（大小不变），则它 们的合力大小、方向如何？ 3、两个力F1、F2间的夹角为θ，合力为F。以下说法正确的是： （ ） A、若F1和F2的大小不变，则θ角越小，合力F就越大 B、合力F总比分力F1和F2中的任何一个力都大 C、如果θ角不变，F1的大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大 D、F1、F2和F是同时作用在同一物体上的三个力 4、两个共点力的大小均为10N，如果要使它们的合力也等于10N，则这两个共点力之间的夹角应为： （ ） A、30° B、60° C、120° D、150° 5、关于合力，下列说法正确的是： （ ） A、一个力的作用效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力 B、合力就是几个力的代数和 C、合力F可以小于任何一个分力 D、有两个力，一个是6N，一个是2N，则合力的最大值是8N,最小值是4N w.w.w.k.s.5.u.c.o.m