江苏省响水中学2013-2014学年高一上学期数学学案：《第22课时 指数函数（一）》.docVIP

教学目标： 知识与技能： 理解指数函数的概念，并能正确作出其图象，掌握指数函数的性质； 过程与方法：由实际问题引入，培养学生发现问题和提出问题的能力． 情感态度价值观：于独立思考的习惯，体会事物之间普遍联系的辩证观点． 教学重点：指数函数和性质的概念； 教学过程 一、激趣导学 引例1 某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，……，1个这样的细胞分裂 x 次后，得到的细胞个数 y 与 x 的函数关系是什么？ 分裂次数：1，2，3， 4，…，x 细胞个数：2，4，8，16，…，y 由上面的对应关系可知，函数关系是 y＝2x 引例2 某种商品的价格从今年起每年降低15%，设原来的价格为1，x年后的价格为y，则y与x的函数关系式为 y＝0.85x. 在y＝2x, y＝0.85x中指数x是自变量，底数是一个大于0且不等于1的常量. 我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数，引入课题．. 二、质疑讨论： 1．指数函数的定义 函数y＝a x（a＞0且a≠1）叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R． 探究1：为什么要规定a＞0,且a≠1呢？ ①若a＝0，则当x＞0时，ax＝0；当x≤0时，ax无意义. ②若a＜0，则对于x的某些数值，可使ax无意义. 如y＝(-2)x，这时对于x＝，x＝，…等等，在实数范围内函数值不存在. ③若a＝1