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室内设计手绘 《室内设计手绘表现技法》教案前言 20 ----20 学年度第二学期 本教案供20 级装潢艺术设计专业（室内设计方向）学生使用 ★教材分析： 1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、范晶晶主编，南京大学出版社出版的《室内设计手绘效果图表现技法》作为本课程的主要教材。 2.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例（范画）、评价标准等。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。内容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意调动学生的主体意识，启发创新思维，突出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。 ★《室内设计手绘表现技法》在装潢艺术设计专业课程体系中的地位与作用分析： 《室内设计手绘表现技法》是装潢艺术设计专业（室内设计方向）必修的一门专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，是作为室内设计师必备的一种非常重要的专业法能。本课程的任务是通过系统的手绘技能训练，培养学生熟练掌握手绘效果图的表现技法，为今后的设计生涯打下基础。 ★教学方法分析： 1.以完成工作过程为行动导向 以室内设计完整的工作过程为行动导向，即：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。以“咨询—决策—计划—实施—检查—评估”六步法指导教学与实践。 2.采用多媒体教学手段授课 《室内设计手绘表现技法》是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程内容。 3．运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点 为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示范演示法、 项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。 4.以项目设计小组为组织形式 在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室内设计的整套流程和方法。 课时安排 （总学时52节） 教学内容 课时分配 学习情境1 室内平面、立面的手绘效果表现 8课时 工作过程一 手绘准备阶段 2课时 工作过程二 手绘实施阶段 4课时 工作过程三 手绘效果图提交阶段 2课时 学习情境2 单体和组合物体的线描表现 8课时 工作过程一 手绘准备阶段 2课时 工作过程二 手绘实施阶段 4课时 工作过程三 手绘效果图提交阶段 2课时 学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现 8课时 工作过程一 手绘准备阶段 2课时 工作过程二 手绘实施阶段 4课时 工作过程三 手绘效果图提交阶段 2课时 学习情境4 室内场景的线描表现 12课时 工作过程一 手绘准备阶段 4课时 工作过程二 手绘实施阶段 6课时 工作过程三 手绘效果图提交阶段 2课时 学习情境5室内场景的彩色效果表现 16课时 工作过程一 手绘准备阶段 4课时 工作过程二 手绘实施阶段 10课时 工作过程三 手绘效果图提交阶段 2课时 学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现 工作过程一 手绘准备阶段 ● 教学方案 工作任务（或项目） 1.室内平面图的手绘效果表现 2. 室内立面图的手绘效果表现 教学目标 1.专业能力目标 通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。 2.社会能力与方法能力目标 （1）沟通与团队合作能力 （2）能独立完成作品的能力 （3）创新能力 （4）能虚心吸取优秀作品精髓 教学内容 1.知识点 （1）绘制工具的使用与选择 （2）马克笔和彩铅的用法 （3）运用手绘线条绘制室内平面图、立面图 （4）运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图 教学重点 1.马克笔和彩铅的用法。 2.运用手绘线条绘制室内平面图、立面图 3.运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图。 解决措施 课件演示、案例教学 教学难点 掌握手绘线条的表现技法 解决措施 课件演示、案例教学 教学条件 1.教学用具 多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。 2.学生用具 图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。 3.教学场所 多媒体教室 教学方式 行动导向教学法 计划课时 2课时 教学组织与实施 步骤 教与学的内容 教师行动 学生行动 教学方法 时间 导入 问题：表现技法常用的材料与