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北师大版四年级数学角的度量导学案
课题:角的度量 课型:新授 班级: 姓名:
主备:****** 审核:****** 时间:
学习目标:
1.通过学习,认识量角器和角的度量单位,学会用量角器度量角的大小的方法。
2.通过观察、比较、实验、操作等学会用量角器量角,实践操作能力。
★
现在我们知道了角的单位是 ,同时也告诉我们周角是 。细心的同学一定要注意,角的单位符号是写在数的右上角的,像个小句号,它读作“度”。
思考:用1°来度量前面练习中的两个角然后比大小,方便吗?
2.认识量角器。
我们认识了角的度量单位,但是用1°的角一点儿一点儿度量角的大小是非常麻烦也是不准确的,所以还要用到度量角的工具——量角器。
★
拿出你的量角器后,仔细观察。你能介绍一下量角器吗?试着说一说,再与小组成员交流自己的想法。
现在把量角器介绍一下吧。量角器是 形,它被平均分成 份。量角器的中心位置是一个点,叫 。这个点的两边各有一条刻度线,叫 ,量角器的刻度线对应着 排读数,都是从 到 。
3.用量角器量角。
观察图片,与小组成员讨论怎样使用量角器度量角。
现在我们归纳一下度量角的方法:
★第一步,使量角器的 与角的顶点重合;
第二步,使量角器的 侧 与角的一条边重合;
第三步,看角的另一条边指向的量角器的 (内或外)圈读数。
思考:你知道该怎样看读数吗?把你的想法与小组成员交流一下。然后总结一下,写在下面。
三、课内巩固训练。
2.先看看下面各角是什么角,估一估各角的度数,然后量一量。
3.用量角器量出一副三角尺每个角的度数。
4.下面三个角的大小一样吗?先估计一下,再用量角器量一量。
四、学习体会。
写出本节课你的收获或者不明白的地方吧。`
学(教)后记:
富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学 存档编号:
总第13页
3
2
1
1.谁说得正确?
我们把这三句话概括为“两合一看”。
80
∠A( )∠B
B
A
4
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