江阴高中语文课外阅读要求.docVIP

江阴市高中语文课外阅读 （试行） 阅读能力是一个人所必须具备的社会生存技能，也是语文教学活动的重要组成部分。阅读能力的形成不仅在于课堂教学的过程，也在于课外广泛的阅读活动之中。为有效组织和指导全市高中语文课外阅读，特制定本指导意见。 一、指导思想 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，贯彻落实《普通高中语文课程标准（实验）》，旨在帮助学生形成较强的阅读能力，提高学生人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。 二、目标任务 1.培养学生广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著及其他读物，总量不少于150万字。 灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率 3.通过阅读和鉴赏不同类型的优秀作品，学生能深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 三、基本要求 1.提高认识，认真谋划。 各校要根据本指导意见要求，结合本校的具体情况制定切实可行的加强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、基本要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时间，确定课外阅读活动和检查评比方式。语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学计划。要在每个学期初制订好语文课外阅读计划，落实阅读的各项任务。 2. 广开书源，资源共享。 加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决防止强迫学生购书。一要加强学校图书馆、阅览室的建设和管理，要配齐备足本指导意见推荐的必读和选读书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。二要积极建设和利用好班级图书角（箱、库）。三要充分利用市、镇和社区等的图书资源，积极开发潜在的课外资源。四要大力倡导各年级循环使用图书，加强班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。 3.活动引导，营造氛围。 各校要根据具体情况，营造浓郁的读书氛围，开展丰富多彩的课外阅读活动，使读书活动系列化、常态化、特色化。可以成立校园或班级读书会（俱乐部），举办书评展、读后感交流、读书报告会、作品讨论会等各种形式的活动，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。 4. 保质保量，强化指导。 各校要设立课外阅读指导课，每周安排1节课外阅读指导课。适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。学生每学期课外阅读2～3部文学名著，课外阅读（含时文、美文和科普文章等）总量不少于150万字。——史铁生散文小说选》 《平凡的世界》 《林肯传》 《三重门》（韩寒） 《朱自清散文精选》 《二十世纪中国短篇小说精选》 高一（下） 《三国演义》 《雷雨》 《苏东坡传》 《文化苦旅》 《一个人的村庄》（刘亮程） 《巴黎圣母院》 《刘墉散文选》 《梵高传》 《欧·亨利短篇小说选》 《周国平散文》 《猎人笔记》 高二（上） 《家》 《红楼梦》 《余光中散文》 《人间词话》 《沈从文小说》 《传奇》（张爱玲） 《人间词话》 《万历十五年》 《鲁迅杂文精选》 《纪伯伦散文诗选》 高二（下） 《哈姆莱特》 《呐喊》 《季羡林散文》 《梁实秋散文》 《北方的河》 《王充闾散文选集》 《南渡记》（宗璞） 《尘埃落定》 《把栏杆拍遍》 《苏童作品精选》 高三（上） 《欧也妮·葛朗台》 《活着》（余华） 《孙犁散文集》 《林语堂散文》 《二十世纪外国短篇小说精选》 《谈美书简》 《郁达夫散文小说》 《孙犁散文》 高三（下） 《女神》 《文学名著导读》（高中版） 《雨天的书》 《围城》 《许三观卖血记》 《我们仨》 说明： 1.必读内容的选择兼顾两个方面：一是与所学课文关联度大的，是对课内知识的一种拓展，二是江苏高考考纲中规定的考试篇目。 2.在时间安排上，高一任务偏多，是因为高二年级有学业水平测试任务，所以任务要前移；另外高一年级要用好两个暑假，即初三升高中和高一升高二的两个暑假，来完成大量的阅读任务。 附件2： 现当代百家经典美文推荐篇目 刘墉 《真实的塑料花》、《在那生死一瞬间》、《多好啊！活得很美》、《人就这么一辈子》、《理想的山峰》 张晓风 《春之怀古》、《雨天的书》、《秋天?秋天》 《花之笔记》、《画晴》 林清玄 《白雪少年》、《凡尘清唱》、《雪中芭蕉》? 《心田上的百合花开》、《水中的蓝天》 许地山 《落花生》、《春桃》、《愿》 《爱就是刑罚》、《再会》 王鼎均 《中国在我墙上》、《想你》、《山水》 《一方阳光》、《那树》 冯骥才 《夕阳透入书房》、《水墨文字》 《珍珠鸟》、《绝盗》、《泥人张》 张炜 《人生如长恋》、《绿色遥思》 《山屋》、《有一个梦想》、《耕作的诗人》 萧红 《桥》、《