原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学校教育中的支配洞察与反抗-社会管理学院
JO U Ｒ N AL O F EAST C HIN A N O Ｒ M AL U N IVEＲ SIT Y
Educational Sciences No． 1，2015
*
、
学校教育中的支配 洞察与反抗
栗 治 强
( ， 210098)
河海大学社会学系 南京
: “ ” “ ”， 、 、
摘 要 从 什么知识最有价值 到 谁的知识最有价值 批判的教育研究以意识形态 霸权 符号
。 ，
暴力等概念对学校教育中的支配进行了分析 面对意识形态的霸权效果 从属阶级的学生能够借助父
。 ，
母文化的滋养和霸权内部的矛盾而产生洞察 而因洞察带来的反抗是多种形式的 但其并非从属阶级
学生的唯一行动模式， 。
不同动机下的反抗与顺从也值得关注
: ; ; ;
关键词 学校教育 意识形态 洞察 反抗
(E． Durkheim) ， ， ， ;
涂尔干 认为 教育的功能可分为两类 一是实质取向 即使受教者得以身心发展 一
是工具取向， 。 “
即使受教者传承知识 他将教育定义为 年长的一代对尚未为社会生活做好准备的一代
。 、 ，
所施加的影响 教育的目的就是在儿童身上唤起和培养一定数量的身体 智识和道德状态 以便适应
①
， ” 。 (T． Parsons)
整个政治社会的要求 以及他将来注定所处的特定环境的要求 帕森斯 在分析学校教
， 。
育的功能时延续了这种思路 他认为学校教育最主要的功能是社会化和社会选择 一方面将社会的文
②
， ， 。
化传承给下一代 另一方面则发展下一代的才智 通过教育选择将其分配到合适的社会岗位上 在功
， ( ) ， ( )
能论的传统下 教育的道德 或社会化 功能被视为社会整合的重要基础 而智识 或才智 功能则如同
③
，
文档评论（0）