新教科版五年级下册第一单元《浮力 》课后反思2.docVIP

科学五年级下册第一单元 《浮力》教学反思 单位名称: 耀州区塔坡小学 姓 名： 李江莹 联系电话： 时 间： 2014年5月 《浮力》一课课后反思 自从代科学课以来，《浮力》这一课已经讲过好几遍了，每再讲一次都会再加工一次，可每上完《浮力》这一课，总觉得不完美有些遗憾，这时就想起不知是在哪本书上看到过：教师总是在完成一件不是很完美的事。 第一堂课，我用水槽盛上水，在水槽里放了像泡沫塑料块、带盖的空瓶、苹果等这样的物体，让学生轻轻往下压，说说手有什么感觉？不断的引导学生，让学生用更形象的语言描述自己的感受，接着告诉学生你感受到的这个力就是水的浮力，打开课本找出浮力的概念，让学生读出并画出水的浮力的概念，并说出浮力的方向。 取出其他物体只留下泡沫塑料块，让泡沫塑料块静止在水面上时，泡沫塑料块都受到哪些力？（指名回答） 师讲解：当泡沫塑料块静止的浮在水面上时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。讲授浮力重力的画法表示法。让学生在作业本上试画。 师：把泡沫塑料块压入水中时，它受到哪些力？它受到的浮力有变化吗？ 师：测量力的大小要用什么工具，需要注意些什么？ 师：怎样用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？（注：弹簧测力计只能拉不能压，所以一般只能测量拉力） 师：不能在水下拉怎么办?(学生看第二部分，明白可以将压力 转化为拉力，可有相当多一部分学生认为测出来的拉力就是浮力） 师：测出的拉力是泡沫塑料块在水中受到的浮力吗？泡沫塑料块在水中受到的浮力等于什么呢？（泡沫塑料块在水中受到的浮力=重力+拉力） 学生完成实验一：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力，并完成记录表。 小组讨论：从上面的实验数据中我们知道了什么? 学生完成实验二：测量大小不同的泡沫塑料块在水中受到的浮力，并完成记录表。 小组讨论：泡沫塑料块在水中受到的浮力大小主要与什么因素有关？ 思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（试着用浮力和重力的关系解释） 第二次上《浮力》这一课时，我是这样做的：我把课前的导入变了，变成了谈话导入。 师：到现在为止，在科学的世界里你们都了解了哪些力？ 生：拉力、压力、重力、弹力、反冲力、摩擦力…（也有个别学生提前预习过，他们还有可能说出“浮力”，这时候及时评价（表扬）这些学生，也同时鼓励其他学生想这些学生学习，做到课前预习。 师：你了解这些力的方向吗？ 生：…（学生纷纷说出） 师：这节课我们来深入研究浮力。出示课题《浮力》 学生阅读教材P12第一部分找出浮力的概念，以及浮力的方向。(指名回答) 学生感受浮力，将泡沫塑料块、带盖的空瓶、苹果、小船往水中压，用手感受浮力，并再次用语言描述浮力概念，说出浮力的方向。 从水中取出其他物体，泡沫塑料块静止的浮在水面上时，泡沫塑料块都受到哪些力？（指名回答）是讲解，当泡沫塑料块静止的浮在水面上时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。讲授浮力重力的画法表示法。让学生在作业本上试画。 师：怎样测量泡沫塑料的重力？测量力的大小要用什么工具，需要注意些什么？ 学生测量，读出泡沫塑料块的重力。 师：谁知道这块泡沫塑料块静止的浮在水面上时的浮力是多少？（这样提问的目的是让学生体会等量代换，此时泡沫塑料块静止时受到的浮力等于重力） 师：把泡沫塑料块轻轻压入水中时，让学生仔细观察，它受到哪些力？这些力的方向分别是怎样的？ 泡沫塑料块受到的浮力大小有变化吗？师讲解泡沫塑料块在水中受到的浮力=重力+压力，可弹簧测力计只能拉不能压，所以一般只能测量拉力，不能测压力怎么办呢？（学生自学课本p13，可以把压力转化为拉力。） 注: 可有相当多一部分学生认为测出来的拉力就是浮力 师：测出的拉力是泡沫塑料块在水中受到的浮力吗？泡沫塑料块在水中受到的浮力等于什么呢？（泡沫塑料块在水中受到的浮力=重力+拉力） 学生完成实验一：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力，并完成记录表。 小组讨论：从上面的实验数据中我们知道了什么? 学生完成实验二：测量大小不同的泡沫塑料块在水中受到的浮力，并完成记录表。 小组讨论：泡沫塑料块在水中受到的浮力大小主要与什么因素有关？ 思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（试着用浮力和重力的关系解释） 再一次上这节课时，我课前先布置预习题（发放预习单）：1.什么是浮力？它的方向呢？2.当物体静止在水面是它受到哪些力？这些里有怎样的关系（大小，方向）？3.测量力的大小需要用什么工具，是有这个工具都需要注意些什么？4.当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的