桂林2008年初中毕业学业考试说明-田东教育网.doc

百色市2010年初中毕业与升学考试要求及范围 根据《百色市2010年初中毕业与升学考试与高中阶段招生工作方案》精神，以各学科课程标准和现行教材为依据，特制定各学科考试要求及范围。 各科命题原则 坚持科学发展观、坚持有利于贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于高中招生选拔优质生源，为高中教育发展奠定良好基础；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。 各科考试赋分与难度 各科赋分为：语文120分，数学120分，英语120分(笔试占90分，听力占30分)，物理100分，化学100分，思想品德60分，历史40分，体育30分；地理50分、生物50分。 数学、物理试题平均难度为0.65±0.03；语文、英语、政治、历史、化学、地理、生物试题平均难度为0.70±0.03；语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七个学科试题的较易、中档、难题比例为6：3：1；地理、生物试题的较易、中档、难题比例为7：2：1。 各科考试要求及范围 一、语 文 （一）考试性质 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。 （二）考试内容 1．考试目标要求 命题以教育部颁发的《语文课程标准》为依据，以人教版初中教学内容为考试范围，面向全体学生，关注对不同层次学生学业水平的考查，努力使语文学业考查成为学生充分展示自己学业水平的平台。 命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生的语文素养。 命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平，试题的设计力求贴近学生生活和社会发展的实际情况，在注重考查学生“双基”的同时，也注重考查学生的潜力，尊重学生发展中客观存在的个性差异。 命题要充分发挥独特的测试功能，力求多角度、多层面地考查学生的语文综合素养，杜绝繁、偏、怪题，鼓励学生合理而有创意的解答。 命题测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏五种能力。 A．识记 识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解 领会并能作简单的解释，是在识记基础上的高一级的能力层级。 C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．鉴赏 指对文学作品初步的欣赏和评价能力。 A、B、C、D、E五个能力层级的考查难易度比为6∶3∶1，全卷难度期望值为0.7±0.03。 2．考试内容 （1）积累与运用 语言积累与运用考查的内容包括：常用字（含形、音、义）、词（含成语）、句（含标点符号）、文学文化常识及默写、课外名著阅读考查等。文学文化常识以教材涉及内容为准，默写从教材中要求背诵的古今优秀诗（词）文选材，课外名著阅读考查以课标推荐阅读书目为主。语法、修辞知识不考概念术语，将结合在各种具体的题型中来考查。 （2）古诗文阅读 古诗文阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗文，能理解常见实词在文中的含义，了解常见文言虚词在文中的用法；重点考查学生对文章内容的理解、评价，对重点字、词的记诵、注解，重点句子的翻译等。 （3）现代文阅读 现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、归纳、评析等方面，重视考查学生对文本的综合理解能力。具体考查 “词句的理解，文意的把握，信息的筛选，要点的概括，内容的探究，作品的感受”等。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来考查学生初步的鉴赏文学作品的能力。 现代文阅读的选材以课外为主，强调选文的思想内涵和文化品位，注重人文价值导向，体现母语特点，突出综合性。 （4）综合性学习 综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要体现为语文知识、能力的综合运用，书本学习与实践活动的紧密结合。重点考查发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力，提出假设或观点的能力。 （5）写作 要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文、议论文，并能做到感情真挚、中心明确、内容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写规范整洁，鼓励有创意的表达。作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际。 3．考试题型及试卷结构 考试采用闭卷形式，全卷满分为120分，考试时间为150分钟。 试卷题型：选择题、填空题、简答题、图文题、答案开放的表述题及写作题等。全卷题量控制在25～28题之间；其中，主观题约