一一岳阳楼记-语文.PDFVIP

教 案 语文 八年级 ·下册 岳阳楼记 （一） 教学目标 1. 把握全文思路，学习叙事、写景、抒情和议论相结合的 写法。 2. 深刻体会作者 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 3. 学习和积累文言词汇。 教学重点 1. 结合时代背景，体会范仲淹的豁达胸襟和远大抱负。 2. 学习和积累文言词汇。 3. 流畅地背诵课文。 教学难点 理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系。 课时安排 2 课时。 教学过程 一、导入新课。 同学们，你听说过“断齑食粥”的故事吗？它说的是我国 186 宋代文学家范仲淹的故事。今天我们来学习他的一篇千古名作 《岳阳楼记》。 二、作者和写作背景简介。 1. 范仲淹 范仲淹 （989—1052 ），字希文，苏州吴县 （今江苏省苏州 市）人，北宋政治家、文学家，死后谥文正。他出身贫寒，幼 年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。中进士以后多次向皇帝 上书，提出许多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击，一再 贬官。后来负责西北边防，防御西夏入侵很有功绩。一度调回 朝廷担任枢密副使、参知政事的职务，可是在保守势力的攻击 与排挤下，于庆历五年又被迫离开朝廷。写《岳阳楼记》时正 在邓州做知州。以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任 途中病死。去世之日，四方闻者，皆为叹息。 2. 写作背景 北宋庆历四年 （1044 ）的春天，滕 京被贬谪到岳州巴 陵郡做知州，第二年春重修岳阳楼，6 月写信给贬官在邓州的 好朋友范仲淹，并附有《洞 晚秋图》一幅，请他写一篇文 章记述这件事。庆历六年9 月，范仲淹便写了这篇 名的《岳 阳楼记》。 三、朗读。 一一 1. 播放朗读录音或教师范读，学生边听边注意字音、停顿、 岳 气、感情。 阳 楼 2. 朗读指导。朗读时应注意节奏必须整齐划一，凡四字句 记 皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句 之间要有稍长的停顿。 3. 学生自由朗读课文。 4. 朗读对抗赛。教师对个别朗读错误给予纠正。 四、整体感知课文内容。 1. 默读，学生参照注释翻译课文。 187 教 案 语文 八年级 ·下册 2. 结合注释，找学生说出每段应该注意的重点字词句，并 说出全段大意，教师给予补充。 3. 采用分组挑战式提问，进一步检查掌握情况。 五、课文分析。 1. 解题：“记”是一种怎样的文体？ 古代的 “记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居 多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问 题的观点。在写法上常常是多种表达方式结合运用。 2. 默读全文，说说本文都运用 哪几种表达方式。 叙事：第1 段记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 描写：第2 段描写洞 湖雄伟壮丽的景象。 第3 段描写湖上久 阴晦的凄凉景象。 第4 段描写湖上春光明丽的 快景象。 抒情：第3 段抒 “迁客骚人”登楼睹此的伤感心情。 第4 段抒 “迁客骚人”登楼览之的喜悦心情。 第5 段直抒作者胸臆，砥砺友人同道。 议论：第5 段明言其人生志向