教学后修正教案-中正国中.docVIP

數學融入桌遊教案設計 活動名稱 機率比一比 適用年級 九年級 教學者 莊菁怡 教學學校 新竹縣湖口鄉中正國中 教學班級 九年四班(28名) 設計者 莊菁怡 教學時間 45分鐘 (1節) 教材來源 九下數學教科書 輔助教具 桌遊、投影片、學習單 桌遊名稱 蟲蟲燒烤派對 活動目標 能知道生活上機率之應用。 能知道機率僅代表事情發生的可能性，而非結果。 能知道機率大並不代表事情一定會發生；機率小並不代表事情一定不會發生。 會做簡單的機率計算。 能由整數的四則運算正確計算數的大小，並比較風險做出正確判斷。 教學目標 認知：數D-4-4 能在具體情境中認識機率的概念。 情意：數C-C-8 能尊重他人解決數學問題的多元想法。 技能：數N-2-7能做整數四則混合運算，理解併式，並解決生活中的問題。 數C-C-3 能用一般語言與數學語言說明情境與問題。 主 題 軸 分 段 能 力 指 標 統計 能在具體情境中認識機率的概念。(D-4-4) 連結 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-S-4能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、和監控等。 C-C-5用數學語言呈現解題的過程。 C-E-2能用解題的結果重新審視情境，提出新的觀點或問題。 教學內容 時間 備註 教師發下學習單，並說明完成期限與注意事項。 教師解釋學習單上的問題，並確定所有學生都已了解。小組進行討論學習單。 投影片 桌遊 學習單 準備活動 引起動機：美味蟲蟲燒烤店開張囉！ 教師說明遊戲規則及計分方式，詳細遊戲規則及計分方式請見【附件一】。 5分鐘 投影片 桌遊 學習單 發展活動 暖身預備備起： 各小組代表帶領小組成員熟悉遊戲玩法。 教師從旁引導各小組做出抉擇。(數字愈大者佳及可能風險評估) 10分鐘 桌遊 教師引導不同狀況討論： 從暖身遊戲中，引導學生討論何時該繼續或結束，並進一步引進「機率」概念說明之。 說明簡單的機率概念並計算出機率。 進一步由教師設定遊戲中可能會面對的不同狀況，引導小組進行討論，並將討論結果書寫於學習單【附件二】。 12分鐘 投影片 學習單 抓蟲蟲大賽正式開始：（若時間充裕時，可進行此活動） 由各小組成員派出一位代表進行正式比賽。 派出的代表可以與小組成員間進行討論如何抉擇。 輪流進行至遊戲結束(或規定時間終了)，統計蟲蟲總分，由最高分者獲勝。 8分鐘 桌遊 投影片 學習單 綜合活動： 延伸活動：團體思考與討論 請小組分享學習單上的問題，用小組討論出的方式呈現答案。 各小組發表答案，並分享尋找答案的過程及結果。 各小組可藉由他組的分享檢視自己組別的答案。 教師帶領學生檢視可用其他不同方式求出正確答案。 收回學習單。 統計小組分數。 分工收拾教具及環境。 8分鐘 投影片 學習單 小組派員上台分享討論結果 附件一 蟲蟲燒烤派對遊戲規則說明 玩法教學： 遊戲準備 將16份烤蟲蟲數字由小排到大，一個一個的排在桌上，這一整排就是烤蟲蟲的烤架。 遊戲開始 每個人輪流擲骰子，一次擲八顆，收集一種全部是相同數字的骰子。 例如：全部都是2或者全部都是蟲蟲的骰子，把這些骰子和之前收集的骰子放在一起，每一隻蟲蟲價值五分。 接下來該玩家可以把他沒有收集的骰子，再擲骰子一次，並收集另外一種相同數字的骰子。 該玩可以繼續擲骰子和收集骰子，直到： 　　　　　(A)他自己想結束回合 玩家可以隨時結束自己的回合，然後將全部收集到的骰子數字加起來，收集的骰子中必須至少要有一個蟲蟲圖案的骰子，不然就是收集失敗。（收集失敗請參考B部分。） 如果骰子點數剛好合計數值等於烤架上或者其他玩家面前最上面的烤蟲蟲數字，就可以把它拿走，放在自己的面前。 每個玩家面前只會有一疊烤蟲蟲，所以新收集到的蟲蟲需正面朝上堆疊在自己面前。 特殊情況：如果收集到的骰子合計數值符合的烤蟲蟲，沒有在架子上也沒有在其他玩家烤蟲蟲堆最上面時，就可以從烤架上另外拿一個數字比較小的。但如果沒有比較小的數字可以拿，該玩家就是收集骰子失敗。（收集失敗請參考Ｂ部分） (B)收集骰子失敗： 當玩家無法拿取任何一隻烤蟲蟲時，則是收集失敗。這個時候除了得不到任何東西之外，還必須要歸還他的蟲蟲堆疊上面最上面的烤蟲蟲，將它放回烤架上，然後要將目前烤架上數字最大的烤蟲蟲翻過來。 但如果被歸還的烤蟲蟲是目前烤架上數字最大的，就會保持正面朝上，不需要被覆蓋，此時不會覆蓋任何烤蟲蟲。 如果玩家沒有任何烤蟲蟲可以歸還，就不會覆蓋任何烤架上的烤蟲蟲。 遊戲結束和計分 當烤架上已經沒有任何烤蟲蟲的時候，遊戲結束。每位玩家計算烤蟲蟲堆中的蟲蟲圖案總數，有最多蟲蟲的玩