望庐山瀑布教案教学设计6.docVIP

篇一：望庐山瀑布教学设计 教材分析： 《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的《绝句》描写了一幅初春美丽的图画，诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时，诗人愉悦的心情也蕴涵于写景之中。 学情简析： 《古诗两首》有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。 教学目标： 知识——学会诗中的生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵古诗。 能力——培养学生感情朗读、想象以及自主、合作、探究学习的能力。 情感——使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。 教学重点：反复诵读，理解诗意。 教学难点：体会古诗意境。 教学方法：引导学生自主、合作、探究的学习古诗；反复吟读；启发想象。 教学准备：（学生）查找李白、杜甫的资料，积累李白、杜甫的诗篇。 （教师）制作多媒体课件，生字卡，绘画纸等。 教学过程： 第一课时《望庐山瀑布》 一、以旧引新，激发学生学习的兴趣。 1、回忆学过的诗。 “同学们，喜欢读诗吗？把你最喜欢的诗读给大家听！” 2、读李白的诗，了解李白的有关信息。 “孩子们，你们知道的古诗还真不少！在这