2013年最新高中生物精似品教学课件：生物的变异、育种的变化.pptVIP

生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，现代生物进化理论包括现代生物进化理论的由来和现代生物进化理论的内容。其中生物变异的来源及其在育种上的应用是高考的重点内容之一，试题往往通过新的背景材料，综合考查多种育种知识，对能力要求很高。; 预期对本部分知识考查的内容及考查方式为：(1)结合基因控制蛋白质的合成过程，考查基因突变的产生机理、结果分析和特性的理解；(2)结合生物变异的来源，通过创设新情境考查生物育种相关知识；(3) 结合基因突变、遗传的基因定律，考查种群基因频率和基因频率的计算；(4)结合自然选择学说和现代生物进化理论解释生物的进化和物种的形成。另外，需要特别注意染色体结构变异的类型，以及个别染色体数目的增减所涉及减数分裂过程中异常的判断。; 复习中，关于染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别要采取对比的方式在理解的基础上归纳记忆；有关现代生物进化理论的内容，要理解和掌握相关的概念，如基因频率、基因型频率、种群、基因库、物种、隔离等，理解新物种形成的基本观点，并能够应用有关理论，举例说明某种生物的进化过程。;一、基因突变的特点和原因、基因重组及其意义： 1．基因变突 A．特点： (1)普遍性(突变的范围) 突变发生于所有生物中，是一种最广泛的可遗传变异来源，不论病毒、原核生物还是真核生物，不论是无性生殖还是有性生殖，只要进行遗传物质复制即可以在遗传物质复制时发生基因突